Trường mẫu giáo ngày nay rất khác so với những gì họ đã 20 năm trước và giống như giáo dục tiểu học.
Các nhà nghiên cứu đã chỉ ra rằng trẻ năm tuổi dành nhiều thời gian hơn cho các hoạt động học tập được giáo viên truyền đạt các lựa chọn học tập dựa trên các trò chơi là những gì giúp trẻ phát triển năng lực chủ động và khuyến khích sự phát triển xã hội ở trẻ.
Tôi là một cựu giáo viên mẫu giáo, cha của ba cô gái gần đây đã trải qua việc giữ trẻ ban ngày và là một nhà nghiên cứu và giáo dục giáo dục tiểu học. Trường mẫu giáo là một phần quan trọng trong cuộc sống trưởng thành của tôi trong gần 20 năm.
Là một phụ huynh, tôi đã thấy một số dự án do học sinh lãnh đạo, các bảng cảm giác (bao gồm cát hoặc nước) và các khu vực vui chơi trong nhà hát đã được thay thế theo thời gian bởi các bài học của giáo viên, trung tâm viết và áp phích với danh sách từ mà trẻ phải ghi nhớ. Là một nhà nghiên cứu, tôi đã xác minh, cùng với đối tác Yi Chin Lan, rằng các giáo viên mầm non mong muốn trẻ em có kiến thức học tập, kỹ năng xã hội và kỹ năng tự kiểm soát khi đến nhà giữ trẻ. Tại sao tất cả điều này quan trọng?
Chỉ làm việc và không có trò chơi
Trước tiên, bạn phải hiểu các vườn ươm ngày nay là gì. Một phần công việc của tôi là một nhà nghiên cứu là phỏng vấn tất cả những người là một phần của nhà trẻ (trẻ em, giáo viên và phụ huynh) về ý kiến của họ về những gì họ nghĩ là nhà trẻ và những gì nó nên được. Trong các cuộc phỏng vấn tôi dạy một video dài 23 phút tôi đã làm vào năm ngoái về một ngày bình thường trong một lớp mẫu giáo ở một trung tâm công cộng.
Lớp học mà tôi đã ghi lại trên video có 22 trẻ mầm non và một giáo viên và họ đã dành gần như toàn bộ ngày học cùng nhau. Trong thời gian đó, họ đã thực hiện 15 hoạt động học thuật khác nhau bao gồm giải mã và hình dung các từ, tự đọc và sau đó đọc một bạn cùng lớp, đếm tới 100 (một lúc, năm lúc năm giờ và mười giờ mười phút), thực hành số tiền dễ dàng, đếm tiền, bài tập khoa học về sinh vật sống và viết vào nhật ký lớp nhiều lần. Không có giờ giải lao cho đến giờ cuối cùng của ngày và nó chỉ kéo dài 15 phút.
Trẻ em đã được chuẩn bị trong nhà trẻ để làm bài kiểm tra.Đối với trẻ em từ năm đến sáu tuổi, đó là một khối lượng công việc khổng lồ và giáo viên cũng được bão hòa để bao gồm tất cả các tài liệu họ phải dạy. Khi tôi hỏi giáo viên xuất hiện trong video tại sao cô ấy lại đưa ra nhiều chủ đề như vậy, cô ấy nói với tôi rằng:
Chúng tôi bị áp lực cho trẻ em để thực hiện học tập nhiều hơn.
Mặc dù giáo viên thừa nhận rằng khối lượng công việc của trẻ em ở trường mầm non đã được phóng đạiAnh cũng nói rằng cô không thể làm bất cứ điều gì về nó.
Cô được yêu cầu đánh giá học sinh của mình liên tục, không chỉ để kiểm soát cá nhân, mà còn thông qua các báo cáo hàng quý, kiểm tra đọc, đọc viết theo khu vực, kiểm tra toán học và kiểm tra theo tỉnh.
Đổi lại, khi tôi hỏi bọn trẻ những gì chúng đã học, câu trả lời của chúng làm cho tôi rõ hai điều: một, người đã học theo các quy tắc; và hai, việc học đó đơn giản là bắt buộc để chuyển sang khóa tiếp theo và có các lựa chọn để tìm việc một ngày. Hầu như tất cả các sinh viên nói với tôi rằng họ muốn có thêm thời gian để chơi và một đứa trẻ thậm chí còn nói với tôi:
Tôi ước có nhiều giờ giải lao.
Những phát hiện này tương tự như của các nhà nghiên cứu Daphna Bassok, Scott Latham và Anna Rorem về cách các trung tâm chăm sóc ban ngày tập trung vào các lớp học ngôn ngữ và toán học. Họ cũng lặp lại những tuyên bố khác từ các giáo viên mầm non đã nói rằng Các em đang chuẩn bị ở nhà trẻ để làm bài kiểm tra.
Chơi có lợi cho trẻ em.
Khoa học đã không ngừng chỉ ra rằng các hoạt động tập trung vào trò chơi giúp trẻ em cải thiện về mặt học tập, xã hội và tình cảm. Ngoài ra, giờ ra chơi đặc biệt giúp trẻ lấy lại khả năng chú ý để có thể học trong lớp.
Nếu chúng tôi cho trẻ em cơ hội chơi và tham gia vào các hoạt động thủ công, chúng tôi sẽ giúp chúng tiếp thu thông tin mới và so sánh và đối chiếu những gì chúng học với những gì chúng đã biết.Tập trung vào các quy tắc có thể làm giảm sự sẵn lòng của trẻ em để phấn đấu trong học tập và sự tò mò của chúng, cũng như một khóa cho lòng tự trọng của bạn và động lực của anh ấy khi còn là sinh viên: tất cả những điều này có thể có tác động tiêu cực đến thành tích của anh ấy ở trường và trong tương lai.
Nếu chúng tôi cho trẻ em cơ hội chơi và tham gia vào các hoạt động thủ công, chúng tôi sẽ giúp chúng tiếp thu thông tin mới và so sánh và đối chiếu những gì chúng học với những gì chúng đã biết. Nó cũng cho chúng khả năng tương tác với những đứa trẻ khác một cách tự nhiên hơn và họ có thể tự giải quyết vấn đề. Cuối cùng, nó cũng cho phép trẻ em cảm nhận được cảm xúc trong và ngoài lớp.
Những đứa trẻ mà yêu cầu thêm thời gian nghỉ Họ không cố gắng để thoát khỏi bài tập về nhà và họ biết họ phải làm việc trong lớp. Những gì họ thực sự muốn là thời gian để phục hồi và là chính mình.
Trong một nghiên cứu của tôi, một học sinh mẫu giáo khác nói với tôi rằng:
Chúng ta học về những điều chúng ta cần học, bởi vì nếu chúng ta không học những thứ đó, thì chúng ta không biết gì cả.
Học bằng cách khám phá
Chúng ta có thể làm gì để giúp trẻ em trong các trung tâm giữ trẻ?
Tôi không nghĩ rằng bạn phải loại bỏ tất cả đào tạo học thuật từ các trung tâm chăm sóc ban ngày. Tất cả những phần mà tôi đã nói, bao gồm cả trẻ em, đồng ý rằng ở trường mẫu giáo, người ta phải học các kỹ năng cơ bản để có thể đi học được chuẩn bị tốt.
Tuy nhiên, Điều còn thiếu là sự tự do khám phá như một giáo viên đã nói với tôi trong một trong những bản thu âm của tôi:
Học bằng cách khám phá và tự do đã được thay thế bằng cách ngồi, tham dự, làm bài tập về nhà và, nếu có thời gian, hãy chơi một lúc.
Cả hệ thống giáo dục và trường học phải nhận ra rằng những điều họ yêu cầu trong các kỳ thi bắt buộc đã thay đổi đáng kể các lớp học của các trường mẫu giáo. Nhưng các gia đình cũng phải làm phần việc của họ và có thể bảo vệ giáo viên để khiếu nại đến các tổ chức đến từ các bộ phận khác nhau.
Trẻ em trong trường mẫu giáo xứng đáng có kinh nghiệm về học mà thúc đẩy sự phát triển cá nhân của họ và mong muốn học hỏi và tương tác với những đứa trẻ khác. Bằng cách này, họ sẽ thấy trường học là nơi sẽ giúp cả họ và bạn bè của họ trở thành những người tốt hơn.
Tác giả: Christopher Brown, Phó giáo sư về Giáo dục Mầm non, Đại học Texas tại Austin.
Bài viết này ban đầu đã được xuất bản trong Cuộc hội thoại. Bạn có thể đọc bài viết gốc ở đây.
Hình ảnh | iStockphoto
Ở trẻ sơ sinh và nhiều hơn nữa | Trẻ em có cần đi nhà trẻ để giao tiếp không?, Một nghiên cứu cho thấy rằng nhiều trẻ em đang được giáo dục quá sớm (và ở Tây Ban Nha, hầu hết)
