Theo DISFAM, Chứng khó đọc là một rối loạn học tập biết chữ, có bản chất dai dẳng và cụ thể, xảy ra ở trẻ em không có bất kỳ khuyết tật về thể chất, tâm lý hoặc văn hóa xã hội nào và có nguồn gốc dường như bắt nguồn từ sự thay đổi của sự phát triển thần kinh.
Tỷ lệ mắc trong dân số trường học là năm phần trăm, thông thường để tìm một trường hợp mắc chứng khó đọc cho mỗi lớp 20-25 học sinh. Chúng tôi giải thích rối loạn này bao gồm những gì và tại sao chẩn đoán sớm rất quan trọng.
Triệu chứng khó đọc ở trẻ sơ sinh và trẻ em
Cha mẹ thường là người đầu tiên nhận thấy rằng có điều gì đó xảy ra khi họ nhận thấy rằng con họ trình bày Khó khăn trong việc phân biệt và ghi nhớ chữ cái hoặc nhóm chữ cái. Tuy nhiên, trong hầu hết các trường hợp, thường là giáo viên đưa ra báo động.
Và rối loạn này liên quan đến một loạt các triệu chứng có xu hướng trở nên đáng chú ý hơn trong môi trường học đường. Trong số các dấu hiệu cần cảnh báo chúng ta là:
- Cậu bé thiếu lưu loát bằng lời nói và khả năng ngôn ngữ theo độ tuổi của họ.
- Có khó khăn để ghi nhớ các bài hát và các vấn đề với nhịp điệu âm nhạc, cũng như để ghi nhớ loạt hoặc chuỗi, màu sắc, vần điệu đơn giản, đọc thuộc bảng chữ cái ...
- Thay đổi thứ tự sắp xếp của các chữ cái hoặc âm tiết, hoặc bỏ qua các chữ cái nhất định.
- Khi viết các câu, đặt một số từ với nhau.
- Nó nhầm lẫn những từ có cách phát âm giống với ngữ âm của chúng.
- Ít khả năng để làm bài tập thủ công và chính tả.
- Đọc được đặc trưng bởi thiếu sót, thay thế, bóp méo, đầu tư hoặc nghiện, chậm, do dự, vấn đề theo dõi trực quan và thiếu hiểu biết.
- Nhầm lẫn giữa phải và trái.
- Khó khăn trong quan niệm không-thời gian.
In Babies and more Con trai tôi có một chữ viết tay xấu: những gì có thể đứng sau và làm thế nào để cải thiện nóNgoài ra còn có một số các triệu chứng xảy ra trong giai đoạn em bé có thể khiến chúng ta nghi ngờ, chẳng hạn như một sự non nớt tâm lý nhất định liên quan đến em bé cùng tuổi, các vấn đề về phối hợp, cân bằng và muộn, hoặc chậm trễ trong việc học nói.
Khả năng trẻ mắc chứng khó đọc sẽ cao hơn nếu bố hoặc mẹ mắc chứng rối loạn này. Không có gì đáng ngạc nhiên, theo AEP, 60 phần trăm trẻ mắc chứng khó đọc có cha mẹ cũng là cha mẹ.Chứng khó đọc liên quan đến các rối loạn khác
Theo các chuyên gia, chứng khó đọc đôi khi có liên quan đến sự xuất hiện của các rối loạn khác như:
- TDHA
- Chứng khó tiêu (thiếu sự phối hợp của các phong trào)
- Chú ý thâm hụt
- Discalculia (khó học các nguyên tắc tính toán)
- Rối loạn cảm xúc
Khi nào và làm thế nào được chẩn đoán chứng khó đọc
Mặc dù một số triệu chứng của chứng khó đọc đã có thể được nhìn thấy ở giai đoạn mẫu giáo, nhưng thường thì không phải đến khi bắt đầu giai đoạn Tiểu học (từ sáu đến tám tuổi) khi được chẩn đoán. Tại thời điểm này, trẻ em đã bắt đầu đọc và viết trôi chảy hơn, và đó là khi những khó khăn đầu tiên xuất hiện.
Chẩn đoán sớm là rất quan trọng để tránh những hậu quả tiêu cực ở trẻ, vì chứng khó đọc không được chẩn đoán thường liên quan đến điểm kém, thất bại ở trường, thiếu động lực học tập, các vấn đề về hành vi, sự bất an, lòng tự trọng thấp, trầm cảm và lo lắng ...
Ở trẻ sơ sinh và nhiều rối loạn chính về ngôn ngữ, lời nói hoặc giọng nói: làm thế nào để xác định chúng và khi nào cần đến nhà trị liệu ngôn ngữ?Sau sự nghi ngờ ban đầu của gia đình và / hoặc nhân viên giảng dạy, đứa trẻ phải được đánh giá cao bởi một cố vấn trường học (nhà sư phạm, nhà tâm lý học hoặc nhà tâm lý học). Việc đánh giá được thực hiện bằng các phương pháp kiểm tra tiêu chuẩn (xét nghiệm) để xác minh rối loạn nói trên.
Làm gì sau khi chẩn đoán?
Chứng khó đọc là do rối loạn chức năng não, vì vậy nó là một điều kiện sẽ tồn tại suốt đời. Tuy nhiên, giáo dục lại cho phép cải thiện và sửa chữa nhiều lỗi, có tiên lượng tốt hơn ngay khi bắt đầu điều trị.
Ở trẻ sơ sinh và hơn thế nữa Một đứa trẻ mắc chứng khó đọc sống ở trường Sau khi chẩn đoán chứng khó đọc, phụ huynh nên thông báo cho nhà trường về vấn đề này, để trẻ có thể tin tưởng vào sự hỗ trợ thích hợp, chẳng hạn như các tài liệu bao gồm, phòng ở không đáng kể và phòng khám.
DISFAM nhấn mạnh tầm quan trọng của việc nhấn mạnh vào điểm này, vì những người mắc chứng khó đọc và những khó khăn học tập cụ thể khác được bảo vệ bởi Điều 71, 72 và 79 BIS của Luật Giáo dục Hữu cơ, ngoài thực tế là trong nhiều Cộng đồng tự trị có các nghị định cụ thể. bảo vệ nhóm này
Nhưng bất kể sự hỗ trợ của trường, gia đình có được vai trò cơ bản Khi nói đến việc giúp đỡ trẻ mắc chứng khó đọc, nó sẽ cung cấp một môi trường thoải mái và toàn diện, củng cố lòng tự trọng của chúng.
Từ trang web In Family, của AEP, chúng tôi đề xuất một số trò chơi để làm ở nhà và điều đó có thể giúp trẻ:
- Chơi để liệt kê các từ bắt đầu bằng một chữ cái cụ thể
- Chơi "Tôi thấy, tôi thấy", kết hợp các từ với một hoặc một vài chữ cái cụ thể
- Thực hiện tìm kiếm từ
- Vỗ tay cho từng âm tiết hoặc từng từ
- Đoán từ chỉ biết một trong những chữ cái của bạn
Hình ảnh | iStock
