Tôi đọc hôm nay ở El Diario rằng một trường công lập ở Madrid, các mục tiêu có thể đánh giá rất rõ ràng được thiết lập theo chủ đề Tôn giáo. Và mặc dù những đứa trẻ không tham dự nó không thấy sự tiến bộ của chúng được phản ánh trong một tài liệu như vậy, có vẻ như hệ thống giáo dục công cộng không phù hợp dựa trên sự tiến bộ của học sinh dựa trên những tuyên bố dường như được lấy từ một cỗ máy thời gian.
Trên thực tế, mục tiêu của Tôn giáo rộng hơn (nói bằng số) so với mục tiêu của tiếng Anh, Có niềm tin trở thành kiến thức?, chưa (đừng lo lắng, hay đúng hơn là làm điều đó), mặc dù chúng ta có thể ngừng chắc chắn, tại thời điểm LOMCE được cấy ghép.
Thật khó cho tôi để hiểu rằng Niềm tin có thể được đánh giá, để chúng được tuyên bố là mục tiêu cần đạt được: rằng đứa trẻ 'nói chuyện với Chúa Giêsu bằng cách sử dụng lời cầu nguyện trong cuộc sống của tôi Jesus, hoặc' nó hiểu rằng động vật, thực vật và con người là một món quà từ Thiên Chúa '(đây không phải là khoa học ở dạng thuần khiết nhất), và thậm chí điều đó 'thể hiện sự thích thú khi biết câu chuyện về Chúa Giêsu'
Bởi vì một cái gì đó khác sẽ dành cho sinh viên được đào tạo (ví dụ) về Lịch sử Tôn giáo, hoặc được phép khám phá Đức tin của chính họ, hoặc để hiểu nơi nó chiếm giữ trong cuộc sống của họ. Tuy nhiên, nó có vẻ như là một loại giáo điều di chuyển chúng.
Rõ ràng, quyết định gần gũi với một hoặc các tôn giáo khác là ở nơi đầu tiên rất đáng kính trọng, và thứ hai, nó phải được lấy từ chính gia đình, rằng tôi tạo ra nhóm xã hội phù hợp nhất (cùng với cộng đồng cơ sở) để thảo luận về những vấn đề này với trẻ em. Nhưng ngay cả đối với con cái của các tín đồ, các mục tiêu của thẻ báo cáo có vẻ hơi lạc lõng.
Và hơn nữa có tính đến rằng trong trường hợp học sinh Giáo dục Mầm non này, một giai đoạn không phải là đề nghị của môn học này, mặc dù chúng ta đều biết rằng ngay cả ở độ tuổi này, việc tích hợp kiến thức được phân biệt rõ ràng giữa các hoạt động được thực hiện bằng tiếng Anh, Tâm thần và Tôn giáo hoặc Giải pháp thay thế.
Dường như ở các Cộng đồng tự trị khác, thực tế này cũng xảy ra ở học sinh Trẻ sơ sinh, mặc dù ở C. Valenciana tôi đã không thấy một điều như vậy (điểm có lợi, ở giữa tình trạng hỗn loạn mà chúng ta đang phải chịu đựng).
Tôi có một số nghi ngờ, trong đó tôi sẽ chỉ bày tỏ hai điều: dường như tài liệu đánh giá là chính thức và khái quát cho tất cả các trường (tôi cho là công khai và được phối hợp), nhưng tôi không hiểu Tại sao không quan trọng để biết những giá trị nào mà trẻ em mà cha mẹ không chọn Tôn giáo có được. Và điều khác, bạn có nghĩ rằng thật khó hiểu khi theo Chương trình - một trong những điểm - được đề cập rằng 'trẻ em phải khám phá và biết cơ thể của chính mình, một món quà từ Chúa' ...? Tôi để nó ở đây.
Hình ảnh | điên cuồng, Con đường hàng ngày | El Diario En Peques y Más | Việc đối xử với Tôn giáo như một chủ đề sau khi được sự chấp thuận của LOMCE
