Chúng tôi tiếp tục tưởng tượng và đối chiếu ý kiến về cách biến một ngôi trường lý tưởng thành hiện thực trong mùa này, nơi trẻ em đã trở lại trường học. Chúng tôi tiếp tục ngày hôm nay với phần thứ hai của cuộc phỏng vấn với giáo viên Nayra Álamo Chúng tôi bắt đầu ngày hôm qua.
Học tập và tự do có tương thích không?
Không có gì nên áp đặt, và khi chúng ta nói về việc học ít hơn.
Quá trình học tập là một quá trình sinh học của sự phát triển nội bộ, xuất phát từ nhu cầu nội bộ của cá nhân, từ sự tò mò, từ nhu cầu tìm kiếm câu trả lời cho câu hỏi của chính họ.
Làm thế nào để học áp đặt tác hại?
Việc học tập áp đặt không cho phép sinh viên của chúng tôi biết bản thân họ, để biết họ thích gì, họ giỏi gì, phong cách học tập nào họ có. Tôi nghĩ rằng đây là một trong những nguyên nhân chính dẫn đến sự thất bại của hệ thống giáo dục hiện tại. Học sinh học những gì chúng ta muốn họ học, không phải những gì họ muốn hoặc cần biết.
Điều đó có làm cho họ ít chủ động hơn không?
Vâng, đây là lý do tại sao sinh viên không đặt mục tiêu, họ không cảm thấy mong muốn thử thách bản thân và đối mặt với những thách thức mới. Ngoài ra, họ không phát triển các kỹ năng hoặc sở hữu các công cụ cần thiết để đối phó thành công với một thách thức hoặc chưa biết vì họ luôn được hướng dẫn, họ đã được dẫn đến phản ứng mà giáo viên cho rằng anh ta nên biết hoặc là thành công nhất.
Những điều nên được trục xuất khỏi tổ chức của các trường học?
Chắc chắn nên tránh các ghi chú, giải thưởng và hình phạt để bắt đầu. Và nó không khó. Chỉ cần thay đổi chip.
Nếu thay vì điểm số và dựa trên một chương trình học tập cá nhân, chúng tôi đã đưa vào cuối mỗi quý một bản báo cáo chi tiết về sự tiến bộ của học sinh và về những gì chúng có khả năng làm hoặc về những gì vẫn đang trong quá trình, thì nó sẽ là quá đủ .
Nó không hữu ích để làm bài kiểm tra để đánh giá chính xác?
Tôi sẽ loại bỏ các kỳ thi. Các bài kiểm tra khi chúng được đưa vào thực tế trong lớp học để lại một điều rất quan trọng trong mọi quá trình học tập: lỗi. Thay vì đặt nó sang một bên, họ quỷ dị nó. Họ làm cho nó một cái gì đó để tránh và không phải là một cái gì đó để học hỏi. Trẻ chỉ học từ những câu trả lời đúng. Đó là lý do tại sao trẻ em của chúng ta phải chịu mức độ thất vọng cao trong nhiều tình huống hàng ngày, vì chúng đã xem lỗi là điều cần tránh. Liên quan đến giải thưởng và hình phạt, anh ta chỉ đơn giản là loại bỏ chúng vì nó không phải là về việc học sinh được thúc đẩy bởi một kích thích bên ngoài, mà vì họ muốn làm như vậy để đáp ứng lợi ích của chính họ.
Có phải do những vấn đề này mà có quá nhiều thất bại ở trường?
Thất bại ở trường là một sản phẩm của sự thất bại của hệ thống giáo dục. Thất bại là dừng lại để tìm kiếm các bên có tội và không phải là giải pháp. Thất bại ở trường là sự bất lực của hệ thống và các tác nhân của nó để đồng cảm với nhu cầu và động lực của học sinh.
Thất bại ở trường xảy ra khi hệ thống khăng khăng tiếp tục làm điều tương tự mặc dù thất bại của chính nó.
Hành động có thể được thực hiện mà tăng động lực của trẻ em?
Theo kinh nghiệm của tôi, việc học diễn ra khi những gì thúc đẩy chúng ta rời khỏi trái tim và / hoặc bằng cách nào đó đã ảnh hưởng đến cảm xúc và cảm xúc của chúng ta và được cài đặt dưới dạng kiến thức trong não. Bất kỳ kinh nghiệm quan trọng phục vụ như học tập cho trẻ. Bây giờ, nếu tôi xem xét bản chất của đứa trẻ, nguồn động lực chính là trò chơi. Thông qua chơi chúng ta có thể đảm bảo bất kỳ loại hình học tập ở trẻ em. Chơi miễn phí trong tự nhiên là rất quan trọng. Trong lớp học của tôi, tôi cố gắng đảm bảo rằng các sinh viên có sẵn các nguồn lực khác nhau; đặc biệt là nhiều trò chơi bảng, trò chơi xây dựng, vật liệu xác thực và hấp dẫn. Và tôi cho họ chơi với họ, thử nghiệm, thao túng họ, tạo ... Nếu ngoài việc này, chúng tôi cung cấp cho họ các công cụ (trong số đó hấp dẫn nhất đối với họ thường là CNTT) và hỗ trợ về mặt cảm xúc và nhận thức cần thiết để phát triển một cách tự do, việc học sẽ được đảm bảo.
Chúng tôi cảm ơn giáo viên Nayra Álamo thời gian cô ấy đã cho chúng tôi cho cuộc phỏng vấn này và, thực sự, tôi phải nói với cô ấy rằng tôi tự hào đã nói chuyện với cô ấy và lấy lại niềm tin rằng sự thay đổi của hệ thống là có thể.
