Việc phụ huynh duy trì mối quan hệ trôi chảy với nhà trường mang lại lợi ích cho tất cả mọi người, và tập trung sự chú ý vào học sinh, điều đó được coi là Đó là một yếu tố giúp cải thiện thói quen học tập ở trẻ em, và do đó dẫn đến kết quả học tập cao hơn.
Để thực hiện mục tiêu này, dạy kèm theo yêu cầu (từ giáo viên hoặc phụ huynh) giúp chúng tôi, hơn cả các cuộc họp nhóm do gia sư của con em chúng tôi triệu tập. Không làm suy yếu việc liên lạc thông qua chương trình nghị sự, các cuộc gọi điện thoại và thăm các chuyên gia khác của trường (cũng có thể gián tiếp liên quan đến sự tiến hóa của trẻ em của chúng tôi): giáo viên chuyên môn, nhân viên không giảng dạy (trị liệu ngôn ngữ, tâm lý học, v.v.), và thậm chí là giám đốc trung tâm. Trên thực tế, khả năng duy trì mối quan hệ với nhà trường để hỗ trợ con của chúng tôi và đạt được các mục tiêu chung, tất cả chúng ta đều có, mặc dù không phải tất cả các bậc cha mẹ đều bắt đầu nó. Đây là một phần của hai kỹ năng cơ bản để phát triển để dẫn đến thành công ở trường (quan tâm đến nghiên cứu và tham gia tích cực).
Bạn sẽ đồng ý với tôi rằng Không phải lúc nào cũng dễ dàng duy trì giao tiếp tốt với giáo viên vì những lý do khác nhau (lịch làm việc của phụ huynh, từ chối trung tâm dạy kèm bởi trung tâm, nhận thức khác nhau về phương pháp giáo dục, thiếu sự tham gia vào các xung đột giữa các học sinh, v.v.).
Cha và mẹ, giáo viên và giáo sư, chúng ta là người, và giao tiếp giữa các cá nhân không phải lúc nào cũng đơn giản như nó có vẻ. Nhưng chúng ta có cơ hội để hiểu nhau, học hỏi lẫn nhau và hơn hết là có lợi cho con cái chúng ta
Lý do tổ chức các cuộc họp thường xuyên với nhà trường
Cha mẹ quan tâm đến việc biết sự tiến hóa học tập của con cái chúng ta, nhưng Chúng tôi cũng muốn biết những khó khăn trong mối quan hệ của anh ấy với các bạn cùng lớp, cách giáo viên cảm nhận cảm xúc của anh ấy ở trường và những tiềm năng nào đã được phát hiện từ khi anh ấy còn đi học..
Chúng tôi muốn xem các ghi chú của các điều khiển, nhưng cũng khám phá cách giúp trẻ em cải thiện, kiên trì, tổ chức, vượt qua khó khăn, cảm thấy hài lòng với công việc của mình. Theo tôi, thói quen, khắc phục, khả năng làm việc theo nhóm / để được giúp đỡ và của tổ chức, họ phải vượt trên cả sự mong đợi đôi khi phát sinh để đạt được một 'Xuất sắc'.
Tất nhiên, khi có vấn đề, không cần thêm lý do để sắp xếp dạy kèm, bởi vì chúng tôi muốn biết tầm nhìn của giáo viên và chúng tôi muốn có thêm công cụ để giúp giải quyết.
Con tôi nên cải thiện như thế nào? Tôi có thể làm gì khi làm cha?Điều có thể được trao cho chúng tôi, đối với chúng tôi, thách thức là trực tiếp đến những khó khăn và bảo tồn thành quả. Bạn có một đứa trẻ đạt điểm cao nhất có thể bởi vì nó thông minh, nhưng nó chán ở trường? Sau đó, động lực làm việc, đề nghị gia sư thực hiện các dự án hoặc công việc thử nghiệm. Bạn có một nhân viên kiên trì khác từng chút một vượt qua những khó khăn nhưng vẫn duy trì phát âm kém trong một âm vị không? Sau đó chúc mừng anh ấy về công việc của mình và hướng dẫn những nỗ lực để làm việc cùng với chuyên gia của trường.
Mối quan hệ với trung tâm phải luôn luôn hai chiều: rõ ràng là chúng tôi cần một mức độ tham gia nhất định, vì chúng tôi cũng có thể yêu cầu sự quan tâm tôn trọng và đầy đủ đến sự phát triển của chúng với con cái chúng tôi
Chăm sóc ngôn ngữ, và cả các hình thức
Để có một mối quan hệ tốt với người giám hộ của con chúng tôi, không nhất thiết chúng tôi phải có mối quan hệ (ngoài sự quan tâm đến đứa trẻ) với anh ta, nhưng điều này sẽ không ngăn cản chúng ta có những cuộc họp thân mật và hữu ích.
Phụ huynh và giáo viên có thể tiếp cận và tôn trọng lẫn nhau, đặt mục tiêu chung và loại bỏ những định kiến có thể có mà chúng ta dành cho nhau. Trong một cuộc họp hoặc dạy kèm không có thủ phạm hoặc khả năng đòi hỏi người khác, chỉ có những người muốn tìm giải pháp cho những khó khăn và chia sẻ nhiệm vụ để đạt được mục tiêu. Gia đình và nhà trường có thể tìm thấy những nơi gặp gỡ chỉ với ý chí tốt và khả năng hiểu.
Cơ sở của giao tiếp giữa các cá nhân là trong lắng nghe nhau, tôn trọng và khả năng đạt được mục tiêu, phát triển nhu cầu và lưu các hình thức. Để bên kia chấp nhận các đề xuất của chúng tôi, điều rất quan trọng là phải quan tâm đến việc trình bày thông điệp. Điều này không có nghĩa là chúng ta không nên nói những gì chúng ta nghĩ, chỉ là chúng tôi sẽ làm điều đó mà không làm tổn thương bất cứ ai ('Những gì được nói cũng được nghe rõ', vì một trợ lý mẹ gần đây đã chỉ ra một trong những cuộc nói chuyện của tôi).
Tôi không muốn kết thúc mà không đề cập đến điều đó Bất kỳ giáo viên nào cũng có thể sử dụng mọi thứ chúng ta có thể mang lại cho con mình: điểm mạnh, nhu cầu học tập, cách sống và bất kỳ thông tin nào giúp chúng hiểu trẻ em.
Duy trì mối quan hệ lành mạnh với trung tâm (gia sư, cố vấn, đội ngũ quản lý), Nó không chỉ được khuyến khích mà còn trở nên cần thiết. Với điều này, chúng tôi sẽ cập nhật với sự tiến bộ của trẻ em, chúng tôi sẽ biết những điểm mà chúng tôi nên củng cố chúng, và chúng tôi sẽ thể hiện sự quan tâm của chúng tôi với giáo viên và con của chúng tôi.
