Vào những năm 1930, nhà tâm lý học người Mỹ Winthrop Niles Kellog, chuyên về lĩnh vực điều hòa, hành vi và học tập, đã quyết định nuôi con trai Donald với một con bê tinh tinh bảy tháng tuổi tên là Gua. Vậy đó giới thiệu con tinh tinh vào gia đình mình, với tư cách là một thành viên, và cố gắng nuôi dạy chúng như thể họ là anh em.
Mục tiêu của nó là nghiên cứu những điểm tương đồng và khác biệt trong sự phát triển của cả hai cá nhân khi họ được đối xử theo cùng một cách, so sánh một cách khoa học sự tiến hóa của hai đứa trẻ.
Con trai ông Donald sau đó đã có mười tháng, và kết quả thật đáng ngạc nhiên. Con tinh tinh đã học trước khi bé ăn bằng thìa và ngừng làm ướt tã.
Ngay lập tức người ta đã chứng minh rằng tinh tinh có thể tự tạo ra một số lượng lớn mô hình con người, nhưng sự phát triển của Gua nhanh hơn nhiều về kỹ năng đầu máy, vì con người cần nhiều thời gian hơn để trưởng thành, đại diện cho một lợi thế học tập.
Con tinh tinh cũng có thể trả lời tổng cộng 95 cụm từ như "hôn Donald" hay "cho tôi xem mũi". Còn con thì sao?
"Thành tích" không quá rõ ràng trong trường hợp của DonaldÍt nhất là không như những gì chúng ta đã quen trong sự phát triển thói quen của một đứa trẻ ở tuổi của mình.
Và cậu bé bắt đầu bắt chước Gua, để bốn tháng sau khi sống với anh trai mới, anh ta phát ra tiếng càu nhàu để cho biết rằng anh ta đói, liếm phần còn lại của thức ăn trên mặt đất và gặm đôi giày. Mô hình hành vi của tinh tinh được Donald đảm nhận rất tốt.
Một năm rưỡi, một độ tuổi mà hầu hết trẻ em nói ít nhất nửa trăm từ, Donald chỉ biết sáu và giao tiếp với âm thanh của con tinh tinh mà anh đã học.
Al nghĩ rằng đứa trẻ đang trong quá trình động vật, Kellogg dừng thí nghiệm. Chúng tôi không biết điều gì sẽ xảy ra nếu con tinh tinh đi cùng em bé từ khi sinh ra, hoặc nếu quá trình này kéo dài, sự thật là tôi thấy ấn tượng về khả năng bắt chước giữa đứa trẻ và em bé.
Khi một đứa trẻ lớn lên với một con chó hoặc một con mèo, "sự chậm phát triển" này không xảy ra bởi vì chúng là những loài rất khác nhau và cũng không sinh sản giống nhau. Nhưng nếu đứa bé lớn lên với một "em trai lông lá" trông rất giống chúng ta, thì thật hợp lý khi nó bắt chước những hành vi của mình.
"Trẻ em hoang dã" không học nói và phát triển các hành vi "con người" vì chúng thiếu môi trường xã hội giữa các bạn cùng lứa, nhưng chúng ta thấy ảnh hưởng của động vật chỉ có thể động vật chúng ta theo một cách nào đó, ở giai đoạn phát triển nhạy cảm và dễ tiếp thu như vậy. của đứa trẻ
Winthrop N. Kellogg nghiên cứu nuôi một con tinh tinh với em bé của mìnhé đã được phản ánh trong cuốn sách "Con vượn và đứa trẻ". "Tâm trí của một con vượn" của David Premack, tổng hợp một số thí nghiệm tương tự.
