Một ngày khác, tôi đã giải thích ngắn gọn về thành tích của Liên đoàn các Hiệp hội âm nhạc của Cộng đồng Valencian, bằng cách xem xét giáo dục âm nhạc với LOMCE, một môn học tự trị, mặc dù đã bị rớt hạng ở nơi khác.
Xem xét tài liệu do FSMCV cung cấp (nhiều và đa dạng với số năm họ thực hiện các dự án để quảng bá chủ đề này trong trường học), tôi thấy một nghiên cứu rất tò mò được công bố trên Tạp chí Thần kinh học. Tác giả của nghiên cứu là một nhà sinh học thần kinh làm việc tại Đại học Tây Bắc (có một số cơ sở tại Hoa Kỳ). Nina Kraus đã quan sát với các cộng tác viên của mình 44 người trưởng thành khỏe mạnh từ 55 đến 76 tuổi tại thời điểm điều tra.
Bằng cách đo hoạt động điện trong vùng não xử lý âm thanh, họ đã tìm thấy sự khác biệt trong số những người đã được đào tạo âm nhạc trong thời thơ ấu của họvà phần còn lại Về cơ bản, tất cả những người đã được giáo dục âm nhạc từ bốn đến 14 tuổi trong thời thơ ấu và tuổi trẻ, có phản ứng nhanh hơn với âm thanh của ngôn ngữ, so với những người không được đào tạo.
Dường như có sự đồng bộ tế bào thần kinh tốt hơn, vì vậy người ta cho rằng việc đào tạo âm nhạc sớm tạo tiền đề cho sự tương tác tốt hơn với âm thanh sau này
Không ai trong số những người đã nghiên cứu âm nhạc đã tiếp tục chơi nhạc cụ sau đó, mặc dù có vẻ như lợi ích vẫn được đánh giá cao.
Đôi khi cha mẹ muốn con cái chúng ta học âm nhạc: chúng ta đã đọc và nghe rằng nó rất tốt cho việc đào tạo của chúng (học thuật và như mọi người). Nhưng bây giờ Tiến sĩ Kraus giải thích rằng bằng cách khuyến khích họ trong vấn đề này, chúng tôi cũng giúp đặt nền tảng của sự lão hóa lành mạnh.
