Trong các trường học hiện nay, trong đó công nghệ đóng vai trò cơ bản là sự hỗ trợ dựa trên nhiều quy trình giáo dục, cần tạo ra hồ sơ của điều phối viên CNTT (công nghệ thông tin) có nhiệm vụ truyền tải ảo giác và kiến thức về Tác động của công nghệ đến học tập. Trong Peques và Más chúng tôi mang đến một phỏng vấn với ông Jorge Moreno Sánchez, Điều phối viên CNTT tại SEK El Castillo và chịu trách nhiệm phát triển và thực hiện Dự án tú tài của trường đại học thuộc Viện SEK. Jorge sắp bước sang tuổi 38 và có một kinh nghiệm sâu rộng trong các sáng kiến liên quan đến giáo dục, đã làm việc như một nhân viên trong các công ty công nghệ và giáo dục, với tư cách là một quan chức lâm thời liên kết với giáo dục và tự mình trong các dự án đào tạo và CNTT khác nhau. Jorge giải thích rằng dự án Escuela 2.0 và Red.es đã đánh dấu sự nghiệp chuyên nghiệp của anh từ lâu, là một nhà tư vấn cho các sáng kiến công nghệ trong các trung tâm giáo dục và đào tạo giảng viên CNTT. Jorge là một Kỹ sư thiết kế công nghiệp bởi niềm đam mê và hầu hết các dự án mà tôi đã tham gia đều đặt tập trung vào việc sử dụng các công nghệ mới, giáo dục và khởi nghiệp với những người trẻ tuổi.
Một điều phối viên CNTT là gì?
Hiện tại, việc trở thành một Điều phối viên CNTT hoặc Công nghệ mới trong một trung tâm giáo dục có thể được so sánh với những người đàn ông trong dàn nhạc, những người trước đây đã đi du lịch một số đường phố Madrid chơi cùng lúc guitar, trống, cymbals và mỉm cười với những người đi bộ ngưỡng mộ. Nó không phải là một thứ phù phiếm, nhưng số lượng lớn các nhiệm vụ khác nhau có thể được giải quyết chỉ trong một ngày đôi khi khiến bạn cảm thấy như vậy.
Và thậm chí còn hơn thế trong một trung tâm giáo dục như SEK El Castillo, người tiên phong trong nhiều sáng kiến công nghệ tại thời điểm thực hiện tại các lớp học. Chăm sóc sử dụng tốt hàng ngàn tài khoản email, đào tạo sự quan tâm của hàng chục giáo viên, đại diện cho trung tâm trong các sự kiện và diễn đàn giáo dục trong và ngoài Tây Ban Nha hoặc thu hút các chuyên gia hàng đầu và các dự án của họ dưới dạng các sáng kiến được dẫn dắt từ các trung tâm của chúng tôi bởi và cho các sinh viên của chúng tôi.
Vì vậy, một số đặc điểm chính mà tôi thấy có liên quan đến vị trí này là:
- Luôn cập nhật với các công nghệ mới và động lực giáo dục
- Có tính chất xuyên suốt và liên ngành về nội dung, môn học và trình độ học vấn
- Có sáng kiến để di chuyển các nhóm giáo viên và học sinh
- Dẫn dắt các dự án thú vị cho trung tâm giáo dục
- Được kết nối với các chuyên gia khác làm tăng giá trị cho các sáng kiến của bạn
- Có sự đồng cảm với giáo viên, học sinh và gia đình trong khóa đào tạo về CNTT-TT
Trải nghiệm tú tài với việc sử dụng Evernote và iPad như thế nào
Năm 2013 này đã và sẽ là chìa khóa khi nói về tú tài tại Viện SEK. Trong một chu kỳ kháng cự lịch sử để thay đổi, với các sinh viên tham gia vào một dự án giáo dục-nghề nghiệp hạng nhất và đi đến thế giới đại học, Viện của chúng tôi đề cập đến việc hiện đại hóa đầy tham vọng nhất từng được thực hiện: tú tài đại học.
Trong một môi trường đầy thách thức, hoàn toàn thay đổi và trong đó việc đào tạo các công nghệ mới đang và sẽ rất quan trọng đối với những người trẻ tuổi của chúng tôi, một dự án đổi mới sâu sắc của tú tài đã ra đời với mục đích đưa các khóa học giáo dục này vào các đề xuất đại học.
Tóm lại, các chìa khóa của dự án là:
- Phương pháp luận: Chúng tôi thay đổi cách làm việc để cải thiện việc học và làm nhân vật chính của nó cho học sinh của chúng tôi. Đó là lý do tại sao chúng tôi đã làm việc với phương pháp lớp học Flipped trong một năm, trong đó đề xuất việc tiêu thụ nội dung bên ngoài lớp học để thực hiện việc học tập bằng cách thực hiện trong phạm vi của họ.
- Công cụ: để áp dụng phương pháp này, chúng ta cần các công cụ làm việc mới. Trong một đề xuất dựa trên 1 đến 1, từ Viện SEK, các sinh viên của chúng tôi đã được cung cấp một trường hợp kỹ thuật số với các ứng dụng hoặc ứng dụng giáo dục (ví dụ: Evernote) do chính các giáo viên chọn và đặt trong một thiết bị như iPad. Giải pháp này cho phép những người trẻ tuổi của chúng tôi kết nối từ bất cứ đâu, truy cập vào nội dung theo nhiều cách khác nhau và tính trực tiếp mà chúng tôi cần trong dự án của chúng tôi.
- Đánh giá: cuối cùng chúng tôi điều chỉnh cách đánh giá sinh viên của mình, làm cho nó gần nhất có thể với những gì họ sẽ có trong cuộc sống đại học. Do đó, các chương trình tú tài của chúng tôi cho từng đối tượng được dựa trên Tín dụng ECTS, giống như trường đại học, với cách tính giờ không chỉ liên quan đến công việc được thực hiện trong lớp mà còn với công việc được thực hiện bên ngoài nó.
Bạn đang mở rộng trải nghiệm sử dụng iPad sang các khóa học và trường học khác
Việc sử dụng các thiết bị như iPad trong các trung tâm của chúng tôi không phải là bất thường. Trong một số năm, chúng tôi có các dự án liên quan đến giai đoạn trẻ em trong việc tạo và tiêu thụ nội dung tương tác thông qua công cụ này. Và những gì về các buổi hòa nhạc đáng kinh ngạc mà sinh viên của chúng tôi cung cấp cho chúng tôi mỗi năm từ khóa học âm nhạc?
Đúng là sự ra đời của dự án tú tài Đại học đang giả định sự thúc đẩy dứt khoát trong sự phát triển của các sáng kiến mới không chỉ liên quan đến iPad, mà còn với các thiết bị công nghệ tạo điều kiện cho việc học tập di động, phổ biến và rộng rãi.
Với kinh nghiệm là giá trị trước những người khác và những tiến bộ to lớn thu được từ dự án giáo dục, các kế hoạch thực hiện và hành động đã được tạo ra cho các giai đoạn khác của hai trường (SEK El Castillo và SEK Ciudalcampo) của tổ chức Chúng tôi đã bắt đầu dự án và đánh giá việc thực hiện nó trong phần còn lại.
Làm thế nào giáo viên tích hợp việc sử dụng công nghệ trong học tập
Mỗi giáo viên cố gắng sử dụng để học hỏi từng công cụ mà chúng tôi sử dụng cho các điều phối viên CNTT của mỗi trung tâm. Đối với chúng tôi, công nghệ là một phương tiện tuyệt vời để cải thiện việc học tập dựa trên việc học tập bằng cách học bằng cách thực hiện. Các ứng dụng hoặc công cụ ở khắp mọi nơi làm tăng sự tò mò của sinh viên chúng tôi, cho phép họ tiếp cận các sáng kiến với họ đầy đủ hơn và cung cấp chất lượng thẩm mỹ và cảm xúc cho nội dung chúng tôi làm việc. Edmodo với tư cách là một mạng lưới quản lý và học tập của sinh viên, gFlash là một công cụ ghi nhớ dựa trên thẻ kỹ thuật số, Evernote như một trình tạo sổ ghi chép được chia sẻ với nội dung được xây dựng trong số tất cả, hoặc Nearpod là trình bày nội dung với giám sát việc học tại thời điểm này.
Tất cả mọi thứ đi với một chiến lược tốt, một kế hoạch phức tạp và mục tiêu rõ ràng.
Phản ứng của giáo viên về việc sử dụng công nghệ và tận dụng lợi thế của các lớp học là gì
Chà, nếu chúng ta chân thành, chúng ta có cảm giác phải sẵn sàng học hỏi và sẵn sàng thay đổi hơn hầu hết các học sinh của chúng ta. Điều xảy ra là, và bây giờ nói về đội ngũ giáo viên của tôi, họ là những chuyên gia có thái độ tích cực, tinh thần hy sinh với một công việc được thực hiện tốt và sự đồng cảm giữa họ và với những người trẻ tuổi lấp đầy lớp học của chúng tôi.
Ngoài ra, kế hoạch hàng năm để đào tạo liên tục trong trung tâm giáo dục được bao gồm hàng năm và được tạo ra bằng cách kết hợp tốt các nhu cầu mà giáo viên chuyển giao và tầm nhìn là điều phối viên CNTT mà chúng tôi chịu trách nhiệm về lĩnh vực này.
Tình trạng của nghệ thuật sử dụng công nghệ trong giáo dục trên thế giới là gì
Gần đây, một giáo viên xuất sắc của môi trường tuiteros đã chia sẻ một hình ảnh trên mạng, trong đó, vào đầu thế kỷ trước, họ đã cố gắng hình dung cuộc sống sẽ như thế nào trong các lớp học của thế kỷ 21. Trong hình ảnh, bạn có thể thấy trẻ em ngồi trên bàn với mũ bảo hiểm trên đầu và kết nối với một "tolba kiến thức" lớn, nội dung trong đó một giáo viên ứng dụng đã vứt sách một cách có hệ thống và nhiều sách hơn. Một tầm nhìn đơn hướng về kiến thức học tập không hoàn toàn đúng.
Thế kỷ 21 này đang trở thành "cuộc cách mạng" khi áp dụng các công nghệ mới và mọi thứ họ giả định về mặt mô thức tri thức.
Câu trả lời có thể rất rộng rãi, nhưng như một bản tóm tắt chúng ta có:
- Học sinh là trung tâm của toàn bộ mô hình, người sáng tạo và người tham gia học tập của chính họ
- Trường học không còn là nơi duy nhất để tìm kiến thức
- Học tập di động và có mặt khắp nơi, và khả năng tiếp cận nhiều người hơn là trực tiếp
- Vai trò của giáo viên thay đổi để trở thành một hướng dẫn học tập
- Bạn học được nhiều hơn và tốt hơn nhờ sự pha trộn giữa thực tế và nội dung ảo
- Kiến thức được mở rộng và nằm trong mỗi người chúng ta
- Chia sẻ, chia sẻ và chia sẻ. Đó là chìa khóa
Những vấn đề này và các vấn đề khác đã được giải quyết trong chuyến thăm gần đây chúng tôi đã thực hiện tới London tới BETT 2013, sự kiện quan trọng nhất trên toàn thế giới nếu chúng ta nói về công nghệ và giáo dục.
Sự phát triển của giáo dục là gì?
Giáo dục hướng tới các mô hình đào tạo mở, có mặt khắp nơi và thay đổi. Các khái niệm như Giáo dục lỏng hoặc MOOC phát sinh mỗi ngày khi thay đổi mô hình giáo dục hiện tại. Mô hình nào chúng ta đi du lịch? Chà, chúng ta vẫn chưa biết 100 x 100, nhưng dường như việc đào tạo ngoại suy 4 bức tường của các tổ chức giáo dục và có mặt mọi lúc, mọi nơi. Học tập kết hợp hoặc học tập hỗn hợp được xem là một lựa chọn lý tưởng, trong đó bạn làm cho người dùng nội dung trở thành nhân vật chính và trong đó không gian và thời gian không còn là biến số quan trọng nhất.
Tại sao người Anh lại đưa chương trình vào tú tài công nghệ
Lập trình là một trong những kỹ năng đã được tăng cường trong một thời gian dài ở cấp độ giáo dục. Trong thời đại tri thức, học cách máy móc hoạt động trở nên quan trọng cho tương lai rất, rất gần. Rô bốt cung cấp thông tin cho khách du lịch tại nhà ga sân bay, máy móc và cảm biến chăm sóc sự an toàn của chúng tôi, vũ khí khớp nối cải thiện khả năng di chuyển của những người cần nó và các hoạt động và hành động khác mà chúng ta thậm chí không thể biết bây giờ.
Đó là lý do tại sao chúng tôi đã phát triển các dự án và sáng kiến trong môi trường lập trình và robot giáo dục từ các trung tâm giáo dục của chúng tôi. Một ví dụ là sự tham gia của chúng tôi trong Giải đấu Lego đầu tiên, được tổ chức trong các cơ sở của chúng tôi tại SEK El Castillo và Đại học Camilo José Cela, trong đó các đề xuất từ các trường khác nhau trong Cộng đồng Madrid đã tham gia vào một trận chung kết quốc gia Với những sáng kiến này, chúng tôi đang đào tạo sinh viên về lập trình, sử dụng và vận hành máy móc.
Những điều này và những lý do khác đã khiến người Anh kết hợp như một kỹ năng lập trình máy móc trong tú tài. Và chúng tôi, chắc chắn, sẽ làm rất nhiều điều tương tự.
Những kỹ thuật bạn đang áp dụng trong đào tạo sinh viên
Các sinh viên ngày nay của chúng tôi đòi hỏi các kỹ thuật khác nhau và khác nhau khi nói đến việc thúc đẩy việc học tập của họ.
Việc sử dụng trò chơi trong giáo dục hoặc chơi game mang đến cho sinh viên những kiến thức cần thiết thông qua một hoạt động vui vẻ và thú vị. Các kỹ năng như kỹ năng không gian, đa nhiệm hoặc tiến hóa trong lý luận tức thì là một số kỹ năng làm việc.
Mạng xã hội và blog là những công cụ khác mà chúng tôi sử dụng để tạo điều kiện cho việc đào tạo sinh viên của chúng tôi. Tính trực tiếp của tin tức, cuộc tranh luận được tạo ra xung quanh các chủ đề, sự tương tác giữa các bằng hoặc các hoạt động trong các giá trị cho phép chúng tôi giải quyết các động thái làm việc nhóm.
Những ngành nghề nào sẽ có thể tiếp thu kiến thức này của sinh viên
Nói về ngành nghề của sinh viên của chúng tôi trong tương lai là một cuộc phiêu lưu. Sự thật là chúng tôi không biết chắc chắn các hoạt động và kỹ năng họ sẽ cần trong sự phát triển chuyên nghiệp của họ. Các lĩnh vực như công nghệ nano và các lĩnh vực mở xung quanh các vật liệu mới như graphene, internet của các vật hoặc vật thể được kết nối với mạng hoặc dịch vụ hỗ trợ từ xa hoặc dịch vụ hỗ trợ từ xa đang đến.
Điều quan trọng đối với chúng tôi là việc lồng ghép nội dung, tăng cường các kỹ năng khác nhau mà mỗi chúng ta có và thúc đẩy những gì được gọi là "tư duy cởi mở" giữa các học sinh của chúng ta.
Và cho đến nay cuộc phỏng vấn với Jorge Moreno, điều phối viên CNTT tại trường SEK El Castillo. Tôi nghĩ rằng Jorge đã giải thích cho chúng tôi rất rõ làm thế nào sinh viên trong và ngoài lớp học có thể tận dụng các nguồn lực công nghệ và được đào tạo hoàn chỉnh, tận dụng kiến thức và kinh nghiệm của giáo viên.
