Cha mẹ chúng ta tự hỏi, về mặt logic, chúng ta nên có những hành vi nào để giúp con cái chúng ta lớn lên hạnh phúc, khỏe mạnh về mặt cảm xúc và có trách nhiệm. Một trong những chìa khóa cho điều này là trong tập tin đính kèm và cũng trong lời khuyên tôi nhận được từ các chuyên gia tâm lý trẻ em.
Để làm rõ các loại chấp trước và hành vi của cha mẹ tạo ra chúng, chúng tôi sẽ phỏng vấn nhà tâm lý học trẻ em Teresa García hôm nay, giám đốc nội các mà không bị trừng phạt.
Đào tạo của một nhà tâm lý học có chuẩn bị cho bạn hiểu rõ sự phát triển cảm xúc của trẻ em không?
Ở trường đại học nào? Tôi không biết chương trình giảng dạy của tất cả các trường đại học Tây Ban Nha. Tại UNED, nơi tôi học, có những môn học trái ngược nhau.
Trong "tiến hóa", bạn kể các giai đoạn của cuộc đời một người, và những gì có thể được mong đợi ở mỗi giai đoạn, tất nhiên các giai đoạn đầu tiên được bao gồm. Nhưng sau đó, các phương pháp không tôn trọng sự mong đợi của một đứa trẻ trong giai đoạn đầu hình thành của chúng được giải thích. Tuy nhiên, chúng tôi nói về đào tạo thể chất, không phải đào tạo cảm xúc.
Những môn học nào được đưa vào nghề nghiệp thảo luận về nhu cầu tình cảm và sự gắn bó của trẻ?
Trong sự nghiệp của tôi, ít nhất tôi đã không tìm thấy những chủ đề nói về nhu cầu tình cảm. Có đính kèm, cái tôi đặt tên trong câu hỏi trước, "tiến hóa".
Khi các liệu pháp được nghiên cứu, phương pháp này có được bao gồm hay nói về cơ bản các liệu pháp hành vi hoặc nhận thức - hành vi?
Một lần nữa, nó phụ thuộc vào trường đại học mà bạn theo học, trong phương pháp tiếp cận là hành vi nhận thức và tôi hiểu rằng đó là xu hướng chung ở Tây Ban Nha.
Là sự gắn bó rất quan trọng trong sự phát triển cảm xúc của trẻ em?
Thống kê cho thấy loại chấp trước phát triển trong những tháng đầu tiên và nhiều năm của cuộc đời, được thể hiện trong loại cuộc sống mà con người sẽ có. Các loại mối quan hệ xã hội bạn sẽ phát triển. Nhiều đến mức nó tương quan với công việc, hôn nhân hoặc tình bạn do người đó chọn.
Không đính kèm an toàn ngụ ý gì?
Hơn những gì nó ngụ ý, tôi thích nói những gì phân biệt nó với các loại đính kèm khác. Khi một đứa trẻ có một tệp đính kèm an toàn, anh ta điều tra những gì xung quanh mình ở một khoảng cách nào đó với mẹ hoặc người tham khảo. Nếu anh ta gặp một người lạ (thí nghiệm của Mary Ainworth), anh ta tỏ ra căng thẳng, nhưng ngay khi người tham chiếu của anh ta xuất hiện, anh ta nhận được sự an ủi từ cô và bình tĩnh lại.
Có phải tự nhiên khi em bé khóc nếu có sự tham gia của một người không phải là người chăm sóc chính của chúng?
Hãy nhớ rằng chúng ta phụ thuộc về mặt sinh học vào những người khác trong những năm đầu đời. Nền văn minh hiện tại của chúng ta còn tương đối trẻ. Và tránh xa người chăm sóc chính của bạn theo nghĩa đen là ngụ ý cái chết. Không phải trong văn hóa của chúng tôi, nhưng về mặt sinh học, chúng tôi không "biết". Đứa bé đá nhiều hơn và gây ra nhiều tiếng ồn hơn, có khả năng được điều trị ít nhất là trong tự nhiên. Và loài người không nằm ngoài tự nhiên. Điều không tự nhiên là em bé không khóc khi được người lạ hay người lạ đối xử.
Điều gì xảy ra khi em bé được điều trị đôi khi và đôi khi không?
Chúng tôi phát triển ý thức của chúng tôi dựa trên những gì được lặp đi lặp lại trong cuộc sống của chúng tôi. Vì vậy, khi không có kế hoạch rõ ràng, vì người chăm sóc đôi khi và đôi khi không, rất khó để em bé có thể dự đoán được cuộc sống của mình. Trong những giai đoạn này khi cuộc sống không thể dự đoán được, về mặt sinh học, nó rất nguy hiểm, vì vậy em bé có xu hướng phát triển hành vi sợ hãi và bảo vệ. Vì anh ta không có hồ sơ về những gì sắp tới, anh ta sẽ liên tục tìm kiếm một kế hoạch an toàn. Điều đó có thể biểu hiện như một sự tìm kiếm liên tục cho sự chú ý. Loại hành vi này phát triển một loại tệp đính kèm, được dán nhãn là vô tổ chức.
Và khi người chăm sóc chính đối xử với em bé bằng bạo lực (không quan tâm đến anh ta, la hét, đánh hay trừng phạt anh ta)?
Trong trường hợp cụ thể này có một kế hoạch tương đối rõ ràng cho em bé. Bạn cần phải thoát khỏi bạo lực. Nó cũng phát triển căng thẳng liên tục. Hãy nói rằng trong trường hợp trước, em bé không biết chuyện gì sẽ xảy ra tiếp theo. Trong trường hợp này, anh ta biết gì, nhưng nó tạo ra sự lo lắng và sợ đau, mặc dù trong trường hợp này đó là nỗi đau có thể dự đoán được. Trong những trường hợp này, đính kèm tránh thường được phát triển.
Các hình thức gắn bó khác nhau của trẻ có liên quan đến các mối quan hệ mà con người phát triển ở tuổi trưởng thành không?
Mối tương quan trong vấn đề này là khá rõ ràng. Chắc chắn gắn bó, nó có một mối quan hệ tích cực với "thành công" chuyên nghiệp và xã hội, trong khi nó có một mối quan hệ tiêu cực với bệnh tâm thần. Trong khi hai loại khác tôi đặt tên có mối tương quan tích cực với các bệnh tâm thần và tâm lý, và tiêu cực với thành công đó.
Xác suất cho thấy rằng tệp đính kèm an toàn là thứ phù hợp với xã hội của chúng ta, cả cho thành công xã hội và để tiết kiệm tài nguyên trong các dịch vụ xã hội và lâm sàng
.
Nhưng, biết điều này, điều gì khiến nhiều nhà tâm lý học khuyên các kỹ thuật hoặc chăm sóc ngụ ý thiếu quan tâm đến một đứa bé đòi hỏi nó?
Nhà tâm lý học là con người. Chúng tôi đã phát triển trong một nền văn hóa nhất định. Và các trường đại học của chúng tôi cung cấp lý do cho văn hóa, mặc dù họ cũng cung cấp dữ liệu. Giả sử bạn cần nhận ra rằng dữ liệu trỏ đến một nơi và các đối tượng ở nơi khác. So sánh các đối tượng để kiểm tra xem chúng có phù hợp hay không. Nhưng nhiều khi mọi người đang học đại học, họ cần phải có sự chấp thuận. Bởi vì đó là cách nó được cấu trúc. Và đã được phê duyệt nhiều lần bạn không phải so sánh và suy nghĩ, nhưng phải giỏi ghi nhớ. Từ trường học, trí nhớ được khen thưởng nhiều hơn sự tò mò. Sau đó, bạn bắt đầu làm việc, nhưng bạn thường nhét mình vào tủ, hoặc phòng khám, đã có "hệ thống làm việc".
Năng lực phản ánh trong xã hội của chúng ta không được nâng cao.
Chúng tôi cảm ơn nhà tâm lý học Teresa García cuộc phỏng vấn mà cô đã trao cho Babies và hơn thế nữa. Chúng tôi sẽ tiếp tục phân tích vào ngày mai với họ những hành vi và quan tâm rằng em bé cần phát triển đính kèm an toàn.
