Hệ thống giáo dục của chúng tôi tiến bộ, ngay cả khi tốc độ chậm: giới thiệu các công nghệ mới, những nỗ lực mà trọng lượng không phải lúc nào cũng thuộc về ghi nhớ, các lớp tương tác nhiều hơn, hiểu biết nhiều hơn về nhu cầu của học sinh theo sự phát triển của họ.
Hay không ?: Hành vi trong lớp học, cùng loại đồ nội thất đã được sử dụng 20, 30, 40 năm trước, truyền thụ kiến thức của các đối tượng như thể chúng là 'khoang kín nước', thiếu động lực từ phía học sinh. Kết quả mà Tây Ban Nha đưa ra theo tỷ lệ thất bại ở trường không có nhiều triển vọngvà tôi sẽ không trách chỉ các sinh viên nói rằng "họ phải học cách cố gắng hơn nữa."
Trong mọi trường hợp tôi muốn nói về một mô hình khác xa với những gì chúng ta quan sát trong môi trường của chúng ta, cả về thiết kế không gian và vai trò cấp cho sinh viên. Nhưng có phải mọi thứ đều lấp lánh ánh vàng?
Đề xuất trường Vittra (Thụy Điển) một nền giáo dục không có lớp học nơi trẻ em có thể học theo tốc độ của riêng mình và với rất nhiều sự tự do. Một nơi mà họ gặp gỡ và biết nhau mà không có ai tách trẻ em khỏi nhà trẻ và giáo dục tiểu học.
Ở Vittra ưu tiên không gian mở và sáng tạo, việc triển khai vững chắc các công nghệ và học song ngữ thực sự (Tiếng Thụy Điển / tiếng Anh). Chính xác thì cha mẹ tìm kiếm gì khi họ đăng ký cho con vào trường Vittra? Điều đáng giá là họ cho phép trẻ học dựa trên kinh nghiệm, sự tự tin được bồi dưỡng và chúng có cơ hội phát triển giao tiếp và mối quan hệ giữa các cá nhân với những đứa trẻ khác bất kể tuổi tác của họ. Dường như giáo viên cũng có thể hướng dẫn trọng tâm của nghiên cứu theo nhu cầu của từng học sinh.
Nhưng loại giáo dục này ... nó có đắt lắm không?, Sẽ nghĩ nhiều hơn một; Chà, không phải vì Vittra được sắp xếp, nghĩa là phụ huynh có thể phải chịu nhiều chi phí hơn ở nơi công cộng (như ở Tây Ban Nha), nhưng họ là những trường được nhà nước tài trợ. Ngoài ra, nếu bạn muốn đến Thụy Điển, bạn nên biết rằng có một nghĩa vụ trong các trường học, để cung cấp cho sinh viên nguồn gốc nước ngoài, học ngôn ngữ của đất nước mà nó đến.
Là tất cả mọi thứ đẹp như họ vẽ nó?
Có ba khía cạnh mà tôi thực sự thích về mô hình: không gian, thực tế là các sinh viên nhỏ và lớn có rất nhiều tương tác, và cho phép học tập tích cực. Trong thực tế, sự đổi mới của các trường thay thế nhất được đánh giá cao bởi các giáo viên từ các quốc gia khác, những người nghĩ rằng họ có thể phục vụ như là người giới thiệu.
Nhưng tất nhiên, không có tin tức nào mà không có sự chỉ trích, và những trường này không loại bỏ cái sau: Một số người nói rằng hệ thống này hoạt động rất tốt với những đứa trẻ thông minh và có kỷ luật, nhưng sự chú ý đến những học sinh đặc biệt không quá tốt. Chúng tôi cũng đã có thể đọc được rằng số lượng giáo viên phụ trách của mỗi nhóm học sinh thấp hơn so với các trường công lập (mặc dù cao hơn mà không do dự so với trẻ em của chúng tôi ở Tây Ban Nha) Trong mọi trường hợp, chính mô hình đó, và xem xét nhiều hơn rằng các chi phí được Nhà nước chi trả, nó có nhiều thứ mà từ đó những ý tưởng có thể được rút ra, với điều kiện là chúng tôi tính đến việc khi nói đến tiền công nên có (tôi không biết liệu nó có phải là) sự kiểm soát của Cục Quản lý hay không.
Không phải người mẫu thu hút sự chú ý của bạn vào khung cảnh của bạn sao?
Những bức ảnh minh họa cho bài đăng là từ trường Vittra ở Telefonplan (ở Estocolomo) và các không gian đã được thiết kế bởi studio của Rosan Bosch: cây trơ truyền cảm hứng cho suy nghĩ, một tảng băng trung tâm chứa màn hình chiếu, phòng tập thể dục, các gian hàng cho trẻ em gặp gỡ một cách tự nhiên.
Toàn bộ môi trường của ngôi trường này tự nó là một công cụ sư phạm
Trong trường hợp nó chưa đủ hấp dẫn, tôi sẽ nói với bạn rằng các giáo viên không đứng cạnh bảng để viết chính tả, nhưng điều đó tái tạo các tình huống thực tế, để kích thích sự sáng tạo và khả năng giải quyết các vấn đề của trẻ em. Ngoài ra, trẻ em có sẵn thiết bị cầm tay để làm việc nhóm.
Kết quả của hệ thống giáo dục Thụy Điển
Những trường này có thể tạo ra sự khác biệt, trong và ngoài hệ thống giáo dục Thụy Điển, nhưng tôi muốn ở đây để phục hồi tầm nhìn của nhà sư phạm Thụy Điển Inger Enkvist, đó là rất quan trọng của giáo dục của đất nước mình.
Bà Enkvist cũng là một nhà tư vấn giáo dục cho Chính phủ của mình và nói rằng hiện tại tập trung vào giáo dục dân chủ hóa đã khiến kết quả học tập giảm sút và gia tăng sự thiếu tôn trọng đối với giáo viên và trong học sinh Mặc dù dường như những kết quả này cũng có thể là do những thay đổi xã hội, chuyên gia nói rằng kết quả tốt của quốc gia Bắc Âu khác và chúng ta đã nghe rất nhiều (Phần Lan), dựa trên việc duy trì một hệ thống ổn định trong những năm qua và tăng cường nỗ lực của sinh viên.
Cho tôi Tăng hứng thú học tập thay vì ép buộc học tập là một cách tiếp cận có ý nghĩa và trong khía cạnh đó tôi không nghĩ rằng họ đang rất sai lầm ở Thụy Điển.. Nhưng sự thật là để học sinh có thể tự điều chỉnh và tự do thực thi các quyền của mình, cần phải có nhận thức về sự cùng tồn tại trong xã hội, và điều đó rõ ràng là họ cần sự hướng dẫn của những người trưởng thành có kinh nghiệm và thông thường. Học không có giới hạn Tôi không nghĩ đến kết quả tốt, vì nó không cho sinh viên xem xét nếu họ là những vật vô tri vô giác để trút bỏ kiến thức thường không liên quan gì đến trải nghiệm hàng ngày của họ (và điều này nghe có vẻ rất nhiều ở đây, phải không phải không
Hình ảnh | Trường Vittra Telefonplan
Trong Peques và hơn thế nữa | Trường Phần Lan, có gì đặc biệt? Trường Phần Lan, chúng ta có thể học được gì từ nó?
Ở trẻ sơ sinh và hơn thế nữa | Lớp học ở Thụy Điển, xa các trường học truyền thống
