Tháng Chín là tháng mà hàng ngàn trẻ em Tây Ban Nha bắt đầu đi nhà trẻ, là ngày mà bố và mẹ đã chọn vài tháng trước, nếu họ có thể chọn, bởi vì đôi khi đây là vấn đề gần gũi hoặc có sẵn.
Trong mọi trường hợp, bất kể lựa chọn trường mẫu giáo của con bạn là gì, có thể rất thú vị khi biết các dấu hiệu xác nhận (hoặc không) rằng nhà trẻ chúng tôi chọn cho con mình là phù hợp và đó là lý do tại sao chúng tôi sẽ nói về mười dấu hiệu cho thấy một trường mẫu giáo là tốt.
1. Có sự chuyển động, có sự sống
Trẻ em đang chơi với vật liệu hoặc đồ chơi hoặc chia sẻ không gian. Không cần thiết phải thấy rằng họ đang chơi với nhau, về cơ bản vì tuổi tác họ sẽ khó chia sẻ trò chơi, nhưng quan sát rằng họ đang làm gì đó.
Sẽ là tiêu cực khi nhìn thấy trẻ em một mình mà không làm gì cả, bước đi như một linh hồn đau buồn mà không có động lực để làm điều gì đó cụ thể và cũng sẽ là tiêu cực, khi thấy rằng trẻ em đã quá thuần hóa, nghĩa là chúng ngồi trong một thời gian dài trong im lặng.
Trẻ nhỏ phải chơi, không học làm tượng, nên lý tưởng nhất là chúng chơi, vận động, tận hưởng và vui chơi. Những đứa trẻ không làm gì vì chúng không biết chơi gì hoặc làm thế nào để có thể (hoặc nên) được những người chăm sóc "mời" vào trò chơi.
2. Có nhiều trò chơi cho cả ngày
Không chỉ chúng ta phải thấy rằng trẻ em chơi, mà còn thấy rằng họ có khả năng chơi những thứ khác nhau. Bằng cách này, tôi muốn thấy rằng có đủ vật liệu như khối xây dựng, sách và truyện, tranh và vật liệu để làm đồ thủ công, trang phục và búp bê để chơi trò chơi tượng trưng, trò chơi trên bàn và thậm chí là trò chơi được tạo ra bằng cách tái chế những thứ khác hàng ngày (chai, ví dụ).
Nhìn thấy một trung tâm chăm sóc ban ngày với rất ít đồ chơi và trò chơi sẽ có nghĩa là trẻ em sẽ có rất ít cơ hội để làm những việc khác nhau trong năm. Nếu, ngay cả khi chúng ta đa dạng, chúng ta thấy rằng có một số tiền nhỏ, vấn đề sẽ là không phải ai cũng có thể chơi một thứ gì đó cùng một lúc, nếu đó là những gì trẻ em muốn, và một số người sẽ muốn chia sẻ một món đồ chơi mà những đứa trẻ khác chơi.
3. Trẻ em không làm những việc giống nhau cùng một lúc
Có những lúc tất cả trẻ em có thể cảm thấy muốn làm như vậy và có những lúc các hoạt động trong trường mẫu giáo được hướng dẫn (khi một câu chuyện được giải thích, khi mọi người hát một bài hát, v.v.), tuy nhiên bạn phải tiếp tục chú ý rằng không phải tất cả trẻ em đều muốn làm cùng một lúc và đó là lý do tại sao họ phải được tự do làm những gì thúc đẩy họ nhất.
Ví dụ, nếu một hoạt động nhóm bắt đầu và khi kết thúc, một đứa trẻ muốn tiếp tục, sẽ không có vấn đề gì trong việc này xảy ra. Điều này rất khó chịu đối với họ (và đối với người lớn, mặc dù chúng ta đã quen với điều đó), để làm điều gì đó bạn thích và vui vẻ và để ai đó nói với bạn rằng bạn nên ngừng làm điều đó để làm điều gì đó nhàm chán hơn, đơn giản vì mọi người sẽ làm điều đó.
4. Các nhà giáo dục làm việc theo nhóm và cá nhân
Thật là tích cực khi thấy rằng các nhà giáo dục cá nhân hóa nhiều sự chú ý Bởi vì trẻ nhỏ cần cảm thấy được lắng nghe, chúng cần chú ý rằng chúng quan trọng đối với người khác. Do đó, lý tưởng là để thấy rằng các nhà giáo dục dành thời gian cho trẻ em cá nhân và cũng dành thời gian với các nhóm nhỏ.
Nếu trái lại, các nhà giáo dục dành nhiều thời gian tham dự cho cả nhóm, sẽ có rất ít sự cá nhân hóa về sự chăm sóc và sự chú ý và trẻ em sẽ được đối xử theo cách tương tự với nhau hơn, khi không phải ai cũng cần như vậy.
5. Môi trường cho thấy có sự sống và sự chuyển động
Một trong những cách tốt nhất để thấy rằng một trường mẫu giáo rất năng động và trẻ em tham gia vào đó bằng cách tạo ra mọi thứ là quan sát lớp trẻ em. Nếu nó được trang trí với các tác phẩm của trẻ em, với đồ thủ công, hình vẽ, với hình ảnh và nói tóm lại, với những gì được sống ở đó mỗi ngày, chúng ta sẽ không chỉ thấy rằng họ làm nhiều việc ở đó, mà cả trẻ em cũng sẽ cảm thấy những sáng tạo đó và sự phát triển của kịch bản mà họ sống vài giờ mỗi ngày.
6. Trẻ vô tình học
Mục tiêu của trẻ em mẫu giáo không phải là học số hay chữ cái, mà nhiều người học chúng. Họ cũng học các từ khác nhau và phát triển ngôn ngữ của họ, nhưng Tất cả việc học này phải đến trong bối cảnh trải nghiệm hàng ngày của bạn.
Trẻ em phải chơi và có thể chơi để khám phá, để biết thực vật, động vật, làm việc trong các dự án, v.v. Theo cách này, theo một cách thú vị cho họ, họ sẽ học các chữ cái, số, màu sắc và từ mà không cần các hoạt động tập trung vào việc biết tất cả điều này.
Hãy nói rằng ngồi xuống điền vào các trang tính hoặc tập tin có thể là cách để tìm hiểu mọi thứ, bởi vì nó không quá thú vị ... bạn học được nhiều hơn và tốt hơn khi bạn thích nó hơn là khi nó được thực hiện bởi nghĩa vụ.
7. Trẻ em chơi ngoài trời
Rời khỏi nhà (trong nhà) để vào nhà trẻ và dành cả ngày ở đó (trong nhà) là một sai lầm. Trẻ em họ phải có thể chơi ngoài trời mỗi ngày, tận hưởng ánh sáng ban ngày, không khí bên ngoài và không gian để chạy, nhảy, v.v.
Bất cứ khi nào thời tiết tốt, khả năng này phải được đưa ra. Trong trường hợp thời tiết xấu một ngày, không nên sử dụng thời gian đó trong lớp để làm nhiều việc hơn mà nên cho phép họ chơi miễn phí, điều đó giúp họ phát triển trí tưởng tượng.
8. Câu chuyện được đọc vào nhiều thời điểm trong ngày
Như chúng ta đã nói trước đây, có những hoạt động như đọc truyện thường được thực hiện theo cách nhóm. Điều này là chính xác, nhưng niềm vui khi nghe những câu chuyện không nên chỉ giới hạn trong những khoảnh khắc của nhóm, mà là trẻ em có thể nghe truyện, nếu chúng muốn, vào những thời điểm khác trong ngày với các nhóm nhỏ hơn.
Einstein nói rằng Nếu bạn muốn con bạn thông minh, hãy kể cho bé nghe những câu chuyện. Nếu bạn muốn anh ấy thông minh hơn nữa, hãy kể cho anh ấy nhiều câu chuyện hơn.
9. Tính đa dạng được tính đến về tuổi tác và sự trưởng thành
Không phải tất cả trẻ em đều mang cùng một nhịp điệu. Một số tiến bộ hơn trong nhiều thứ và những thứ khác thì lạc hậu hơn. Khi chuẩn bị các hoạt động và khi mang chúng ra ngoài, chúng ta phải tính đến cả những đứa trẻ lành nghề nhất, đề xuất những thử thách mới (để chúng không cảm thấy nhàm chán khi làm những việc chi phối hoàn hảo), cũng như những đứa trẻ đi nhiều hơn Dần dần trong sự phát triển của nó, tạo ra các hoạt động thích nghi để nó phát triển (nếu chúng rất khó khăn, chúng sẽ cảm thấy thất vọng và mất ham muốn thử).
Tương tự như vậy, các quá trình trưởng thành của trẻ em nên được tính đến khi hỏi chúng theo những điều. Ví dụ, kiểm soát cơ vòng là một quá trình trưởng thành mà không cần phải vội vàng, chờ đợi đứa trẻ đưa ra những tín hiệu rõ ràng rằng nó đã có thể kiểm soát. Thật không hợp lý khi một nhà trẻ thúc giục cha mẹ tháo tã và tiếp tục với nó khi trẻ nhớ đi tiểu khắp nơi.
Một vấn đề khác trong đó rất quan trọng để tính đến sự trưởng thành của mỗi đứa trẻ là khi bắt đầu khóa học, với các giai đoạn thích nghi. May mắn thay, ngày càng có nhiều vườn ươm làm cho thời gian thoải mái hơn và thời gian dài hơn, tôn trọng nhiều hơn nhu cầu của trẻ em. Một vườn ươm với thời gian thích nghi rất cứng nhắc hoặc rất ngắn, chỉ cần để cha mẹ dành thời gian ở nhà trẻ, sẽ làm điều gì đó tiêu cực cho con cái họ.
10. Trẻ em thích đi nhà trẻ và cha mẹ có thể tham gia
Dấu hiệu tốt nhất cho thấy vườn ươm là tốt thấy rằng trẻ em hạnh phúc, rằng chúng hạnh phúc. Rõ ràng là ban đầu, hầu hết trong số họ có một thời gian tồi tệ bởi vì đi học mẫu giáo có nghĩa là tách khỏi cha mẹ, nhưng nếu khóa học tiến triển, người ta thấy rằng trẻ em hạnh phúc, nếu họ hạnh phúc với các nhà giáo dục của họ và nếu điều đó Bố mẹ cũng rất vui, nhà trẻ sẽ là nơi tốt cho họ.
Ngoài ra, nếu cha mẹ có thể tham gia các hoạt động chăm sóc ban ngày, nếu họ cũng có thể sống trong môi trường đó và cảm nhận nó theo cách nào đó, cha mẹ và con cái sẽ sử dụng các phương tiện và cảm nhận tốt hơn hòa nhập và hạnh phúc hơn trong cuộc sống ở trường mẫu giáo.
