Khi nói về trẻ em, người ta thường nói rằng chúng giống như bọt biển vì chúng có thể lưu trữ kiến thức như thể đó là một miếng bọt biển thu nước.
Câu hỏi thường là khi chúng bắt đầu có thể học theo cùng một cách (hoặc theo cách vượt trội) khi trưởng thành, và một nghiên cứu gần đây được thực hiện ở Đức đã tiết lộ rằng từ khi còn bé, thậm chí với ba tháng tuổi, chúng có khả năng học ngôn ngữ tốt hơn người lớn, bằng cách hiểu một số cấu trúc âm tiết tốt hơn chúng ta.
Tất nhiên, điều này không có nghĩa là một đứa bé sẽ nói một ngôn ngữ mới trước một người lớn, bởi vì một đứa trẻ ba tháng tuổi không biết nói. Tuy nhiên, nếu tôi có thể làm điều đó, có thể phát hiện ra sự phụ thuộc phức tạp giữa các âm tiết mà nhiều người lớn không nhìn thấy và khi học một cách tự nhiên, họ sẽ nói ngôn ngữ trước chúng tôi.
Trẻ em có khả năng nghe ngôn ngữ tốt hơn chúng ta
Nghiên cứu đã được công bố trên PNAS (Kỷ yếu của Học viện khoa học quốc gia os ở Mỹ) và cho thấy khả năng nghe của trẻ sơ sinh và trẻ nhỏ lớn hơn so với người lớn, có lẽ vì chúng vội vàng học Một ngôn ngữ mà chúng tôi lớn tuổi.
Các nhà khoa học muốn biết các cơ chế mà trẻ sơ sinh sử dụng khi học một ngôn ngữ để xem chúng làm việc đó dễ dàng và nhanh chóng như thế nào và nhận ra rằng Ngay cả những đứa trẻ ba tháng tuổi cũng có khả năng nhận ra các quy tắc nói phức tạp hơn người lớn.
Họ đã làm nghiên cứu như thế nào
Để thực hiện nghiên cứu, một số em bé đã nghe các chuỗi âm tiết trong hai mươi phút. Trong khi họ lắng nghe, phản ứng não của họ được đo bằng điện não đồ.
Trong các chuỗi âm tiết chúng xuất hiện theo cặp, nhưng với một âm tiết thứ ba xen kẽ. Trong nhiều trình tự các âm tiết là chính xác, nhưng trong nhiều trình tự khác đã có lỗi.
Chúng không phải là từ, mà là các chuỗi logic của các âm tiết cần thiết cho việc xây dựng ngôn ngữ mà người lớn chỉ hiểu khi chúng được khuyến khích tìm ra cái bẫy. Tuy nhiên, nhiều em bé (không phải tất cả) đã chứng minh qua EEG rằng họ nhận thấy những vi phạm.
Các nhà khoa học cũng quyết định nâng cao âm điệu của một trong những âm tiết. Những đứa trẻ phản ứng với những thay đổi trong giọng điệu cũng giống như những người xác định lỗi trong các âm tiết, phần lớn là.
Người lớn, tuy nhiên ...
Như chúng tôi đã nói, người lớn chỉ có thể phản ứng với những sai lệch trong âm tiết khi họ được yêu cầu cố gắng nhận ra một lỗi trong bài thuyết trình.
Thật thú vị, những người có phản ứng não mãnh liệt hơn với những thay đổi trong âm tiết là những người nắm bắt tốt hơn các quy tắc của các âm tiết được hiển thị.
Điều này dường như chỉ ra rằng có mối quan hệ giữa khả năng nghe của trẻ và khả năng học ngôn ngữ bởi vì, họ càng phân biệt được sự thay đổi âm sắc, họ càng phát hiện ra những cái bẫy mà các nhà nghiên cứu đã chuẩn bị cho họ.
Khả năng trẻ học một số ngôn ngữ cùng một lúc
Khả năng tuyệt vời này để hiểu các quy tắc ngôn ngữ mở lại cuộc tranh luận về khả năng dạy trẻ sơ sinh một số ngôn ngữ cùng một lúc. Chúng tôi đã nói chuyện rất lâu và khó khăn trong Em bé và nhiều hơn nữa về nó và tôi trở lại chủ đề này bởi vì nghiên cứu và kết luận của nó đã làm phát sinh nó: trẻ sơ sinh và trẻ nhỏ rất có khả năng học nhiều ngôn ngữ cùng một lúc và trên thực tế nó thường có lợi cho chúng khi học theo cách đó. Tuy nhiên, một ngôn ngữ không được học trong một giờ hàng tuần, nhưng với ngâm ngôn ngữ.
Giả vờ rằng một đứa trẻ học tiếng Anh tại nhà trẻ bằng cách nói chuyện với chúng một lúc bằng tiếng Anh hoặc ngoại khóa khi chúng lớn hơn là cường điệu và thời gian có thể được dành cho những điều thú vị hơn. Nếu thay vào đó, một trong hai cha mẹ nói tiếng Anh hoặc nếu họ đi đến nhà trẻ hoặc trường học, nơi ngôn ngữ đó được sử dụng hầu hết thời gian, thì điều đó sẽ thay đổi, vì vậy nó được học và bạn học trong khi làm những việc khác vì ngôn ngữ thứ hai trở thành Trung bình và không kết thúc.
