Trong suốt tuần này, trẻ em Tây Ban Nha đã trở lại trường sau gần ba tháng nghỉ hè. Nhiều đứa trẻ đã rất vui khi gặp lại bạn bè và hạnh phúc vì chúng có thời gian vui vẻ ở trường, nhưng nhiều người khác thờ ơ khi họ trở về, không có ham muốn hay niềm vui.
Ước tính rằng từ 5 đến 8 phần trăm trẻ em cho thấy cái gọi là hội chứng sau kỳ nghỉ, không có gì khác hơn là cách nói, trong đẹp, có những đứa trẻ không đam mê đến trường quá nhiều và dành thời gian để làm quen, từ chức hoặc bắt đầu uống nước trái cây trong khi chúng dành thời gian cho nó.
Các triệu chứng là gì
Các triệu chứng điển hình ở những người trưởng thành trở về sau kỳ nghỉ và báo cáo rằng "hôm nay tôi muốn đến mức nào, tôi đã nghỉ làm tốt như thế nào", đó là nỗi buồn, sự thờ ơ, mệt mỏi (họ mệt mỏi vì chỉ đi bộ đối với trường học), thiếu tập trung trong lớp học, cáu kỉnh và, nói chung, tất cả mọi thứ bạn có thể cảm thấy khi bạn làm điều gì đó mà bạn không cảm thấy thích.
Hội chứng postvacational có thể được giải quyết?
Không ai thích nhìn con mình vào trường với khuôn mặt "Tôi sẽ dành vài giờ ở đây vì tôi không có lựa chọn nào khác" và thấy rằng mình không học quá nhiều, hoặc thích nó quá nhiều.
Ở nhiều trẻ em chỉ đơn giản là, thay đổi một kỳ nghỉ trong đó không có nghĩa vụ, có rất nhiều thời gian rảnh và nhiều trò chơi vào thời điểm báo thức vang lên, bạn tách khỏi mẹ và bố một thời gian dài và chơi đến đó, ít nhiều, giáo viên nói rằng bạn phải chơi (và đôi khi bạn thậm chí không chơi, bạn phải lắng nghe ...). Sau vài ngày họ bắt đầu lấy lại sự quen thuộc với thói quen quen thuộc và họ bắt đầu tìm cách tận hưởng thời gian ở trường.
Đối với những đứa trẻ khác, mặt khác, hội chứng postvacational kéo dài rất nhiều trong thời gian nó ngừng hoạt động, là một thứ có thể được gọi là sai lầm trong trường học: Trẻ không tìm thấy vị trí của mình trong lớp, cũng như với các bạn cùng lớp và ngoài việc bị mất nước và sâu răng có thể xuất hiện các triệu chứng khác như đau đầu, đau dạ dày, v.v., thường là những nỗ lực không thành công ở nhà, mặc dù vậy Nhiều phụ huynh và giáo viên thậm chí còn hài hước ("không chú ý, những gì anh ta có là một câu chuyện"), là những triệu chứng cho thấy điều gì đó đang xảy ra và báo động để làm điều gì đó.
Điều đó có nghĩa là, ở nhiều trẻ em, cùng một thời gian sẽ khiến hội chứng sau sinh được khắc phục (nói trong một hoặc hai tuần) và ở nhiều trẻ khác, nó không được giải quyết trên cơ sở thông thường, nhưng cần phải tìm giải pháp thay thế để giải quyết.
Năm con trai tôi nghỉ học
Không, tôi đã không nhầm, tôi đã nói sai và điều đó là chính xác. Tôi muốn giải thích trường hợp cá nhân này bởi vì nhiều lần kinh nghiệm có thể chuyển sang cho những đứa trẻ khác và có thể theo cách này bạn có thể hiểu tại sao nhiều đứa trẻ hành động theo cách như vậy và xem những gì có thể được thực hiện về nó.
Con trai đầu của tôi, Jon, bắt đầu đi học mà không đi nhà trẻ ở P3 (3 tuổi). Anh ấy đã khóc vào ngày đầu tiên khi rời đi và đó là lần cuối cùng anh ấy làm điều đó trong toàn bộ khóa học. Chúng tôi thích thấy rằng anh ấy đã có một thời gian vui vẻ, rằng anh ấy thích trường học, rằng anh ấy rất thích các bạn cùng lớp và anh ấy đã thích nghi rất tốt.
Tuy nhiên, khi P4 đến, mọi thứ đã thay đổi 180 độ và Jon không thích nghi, hoặc điều tương tự, trường học đã ngừng thích anh ta (có lẽ vì anh ta đã thay đổi khi lớn lên). Lúc đầu, chúng tôi nghĩ rằng đó chỉ đơn giản là sự thay đổi từ khi đi nghỉ hè để bắt đầu đi học (hội chứng sau sinh), nhưng mọi thứ bắt đầu trở nên cố thủ, trôi qua thời gian mà không có bất kỳ mong muốn nào vào lớp.
Có những ngày, ở cửa trường, anh khóc và tỏ ra cởi mở (rất cởi mở, bạn có thể tưởng tượng) rằng anh không muốn đi. Nhiều ngày vợ tôi quyết định (người đưa cô ấy một mình vào buổi sáng) Lấy lại con đường đã đi và trở về nhà với anh ta.
Đây là lúc tôi trở lại vấn đề "giải quyết hội chứng sau kỳ nghỉ" hay "giải quyết sự thiếu thích nghi với trường học". Tôi trả lại nó bởi vì các giải pháp thường được đưa ra có xu hướng xoay quanh việc tích cực và "bình tĩnh, theo thời gian ...". Hãy nói về nó:
"Thái độ tích cực để trẻ có thái độ tích cực"
Bất cứ khi nào tôi thấy khuyến nghị cho trẻ em đi học vui vẻ, tôi tìm thấy lời khuyên này nói rằng Nếu cha mẹ có thái độ tích cực, trẻ sẽ vui vẻ đến trường.
Không phải đó là lời nói dối, nhưng nó cũng không đúng. Rõ ràng là nếu tôi nói với đứa trẻ "Jolin, cái quái gì vậy, ngày mai bạn phải đến trường, với đứa trẻ mà tôi thích khi còn nhỏ", đứa trẻ sẽ ít muốn đi học hơn bất kỳ ai khác, bởi vì tôi là Xem như một cái gì đó tiêu cực và nhàm chán. Tuy nhiên, không rõ ràng bằng cách nói "tuyệt vời như thế nào, ngày mai bạn lại đi học, với những gì tôi thích khi còn nhỏ, bạn sẽ có khoảng thời gian tuyệt vời nào", đứa trẻ sẽ hạnh phúc hơn.
Thị hiếu và sở thích của mỗi người là của riêng họ. Tôi có thể tạo ra một số kỳ vọng nói với anh ấy rằng anh ấy sẽ rất tuyệt, rằng anh ấy sẽ có một khoảng thời gian tuyệt vời và anh ấy sẽ chơi với các đồng đội của mình như thể anh ấy là một Công viên hạnh phúc và sau khi đứa trẻ đến, anh nhận ra (hoặc cảm thấy như vậy) rằng có những người bạn cùng lớp không chơi, nhưng dính vào, rằng các trò chơi không thích quá nhiều và sau tất cả, có vẻ không hay lắm.
Do đó, vì thị hiếu và sở thích không được chuyển nhượng, Tôi không muốn tạo ra những kỳ vọng về việc nó sẽ đẹp và bình dị như thế nào (Trên thực tế, tôi không bao giờ thích trường học, vì vậy tôi sẽ nói dối nếu tôi nói điều đó thật tuyệt vời), vì vậy tôi thường chỉ ước mình có thời gian vui vẻ và giải thích những gì sẽ xảy ra, không có đồ trang trí: "Ngày mai trường bắt đầu, bạn sẽ trở lại gặp đồng đội của bạn, hy vọng bạn có thể chơi nhiều và hy vọng có thời gian vui vẻ. Chắc chắn họ sẽ dạy cho bạn nhiều điều mới, vì vậy nếu có điều gì bạn thích hoặc thấy thú vị, thì vào buổi chiều, bạn nói với tôi và chúng tôi tìm thêm thông tin để tìm hiểu thêm " (không phải trong một giai điệu nhàm chán, nhưng nhấn mạnh vào phần cuối cùng, cơ hội để học được rất nhiều thứ và sử dụng nó để học cùng nhau).
Như tôi nói, vì vậy bạn nói với họ những gì sẽ xảy ra và bạn giải thích mong muốn có một khoảng thời gian vui vẻ (sau đó nó có thể xảy ra tốt hay không, bạn chỉ muốn nó) và bạn cũng giải thích rằng sẽ có tin tức, nhiều điều cần học và những gì bạn thích, bạn có thể nói chuyện sau và sâu sắc hơn, rằng Đó là một cách để thúc đẩy họ muốn học.
"Bình tĩnh, thời gian chữa lành mọi thứ"
Thật vậy, thời gian chữa lành mọi thứ và khi trẻ lớn lên, chúng học cách sống trong thế giới mà chúng đã sống. Nhưng thời gian có thể rất ngắn hoặc rất dài, và đó không phải là kế hoạch chờ đợi và chờ đợi nếu một đứa trẻ gặp khó khăn, chủ yếu là vì việc đưa trẻ đến trường, ngày này qua ngày khác, vô lý Có một thời gian tồi tệ ở đó, không liên quan, buồn và không học hỏi. Cho rằng ở nhà.
Bây giờ tôi trở lại trường hợp của con trai tôi, vì những ngày Miriam trở về nhà với đứa trẻ, đặc biệt là lần đầu tiên, phản ứng của các chuyên gia của trường là tò mò (đối với chúng tôi) nhưng điển hình: "điều đó bạn không thể làm được. Anh ấy phải đến trường, bởi vì nếu anh ấy khóc ở cửa và bạn đưa anh ấy đi, anh ấy sẽ biết rằng để không đến, anh ấy chỉ phải khóc. "
Nói cách khác, nếu đứa trẻ khóc ở cửa và chúng tôi đưa nó về nhà, mỗi khi anh ấy không muốn đến, anh ấy sẽ khóc vì anh ấy sẽ biết mình có được thứ anh ấy muốn. Và tôi hỏi: "Và? Vấn đề ở đâu?" Theo quan điểm của tôi, một đứa trẻ đến trường để học cách sống, học cách tôn trọng và học hỏi mọi thứ. Một đứa trẻ buồn bã, tức giận, không có động lực và không cảm thấy được tôn trọng sẽ khó học được điều gì.
Vào thời điểm đó, các trường học thường nhận trách nhiệm (họ làm rất tốt) và chuyền bóng cho phụ huynh (điều mà chúng ta làm rất tệ bằng cách lắng nghe con cái). Vì vậy, vào thời điểm đó, chúng tôi quyết định trả lại quả bóng, để nó lại trên mái nhà: "Nếu đứa trẻ khóc và không muốn vào, đó là vì ở đây bạn không khiến nó cảm thấy muốn đến ... hãy cố gắng thúc đẩy nó nhiều hơn, hãy làm những điều đó thích nó, tìm nơi kiếm được nó để bạn muốn đến. "
Chúng tôi ở nhà, cha mẹ, có thể làm một ngàn điều và giải thích một ngàn trận chiến để trẻ em muốn đến trường để học. Nếu sau đó họ vào và ở đó và giải trừ họ, công việc của chúng tôi ở nhà trở thành một nhiệm vụ bất khả thi. Từ những lời nói của chúng tôi, họ bắt đầu (chúng tôi bắt đầu) để tìm kiếm các giải pháp khả thi, cá nhân hóa thỏa thuận, để tôi có thể thấy rằng tôi có thể vui vẻ, rằng tôi có thể đóng góp một cái gì đó và dần dần, nhờ vào việc tôi đang phát triển và trưởng thành, nhưng trên hết bởi vì họ biết cách động viên anh ta, Jon hạnh phúc hơn ở trường.
Kết luận
Hội chứng sau sinh có thể là vấn đề của một vài ngày bởi vì trẻ em đột nhiên mất tự do khỏi các kỳ nghỉ và vì chúng mất tầm nhìn của cha mẹ, người mà chúng đã ở trong một thời gian dài. Nếu chúng ta khiến họ có động lực đến trường và nếu họ xoay sở để thúc đẩy họ ở trường, họ có thể ở trong giai thoại trong vài ngày. Nếu cũng sau đó ở nhà, chúng tôi cố gắng để dành nhiều thời gian với họ, để họ tiếp tục có thời gian đó với chúng tôi rằng họ đã tận hưởng kỳ nghỉ, mọi thứ sẽ trở nên tốt hơn.
Tuy nhiên, nếu điều này không xảy ra, đứa trẻ có thể thấy quá trình đó kéo dài bằng cách biến trường học thành một khu vực thù địch, biến mình thành một tai họa cho sự phát triển của nó hơn là một sự trợ giúp. Vào thời điểm đó, nếu đứa trẻ buồn bã, thờ ơ hoặc nếu nó bắt đầu đau đầu hoặc đau bụng, là khi nhiều trường hợp nên được thực hiện (Trái ngược với lời khuyên thông thường là "đừng chú ý đến anh ấy, người đang trêu chọc bạn") để quản lý để chuyển hướng một tình huống hoàn toàn không có lợi cho bạn.
Hình ảnh | footloosiety, Vale trên Flickr In Babies và nhiều hơn nữa | Hội chứng hậu sinh, cũng ở trẻ em, Trở lại trường học: chìa khóa để đối phó mà không căng thẳng, trẻ dễ cáu kỉnh và lãnh đạm hơn khi đi học trở lại, Những lời khuyên hữu ích để khiến việc trở lại trường trở nên dễ chịu hơn
