Chúng ta sắp kết thúc năm đầu tiên của cuộc đời bé nhỏ của chúng ta, và phát triển ngôn ngữ Nó tiếp tục tiến dần tới một ngôn ngữ được coi là mục tiêu cuối cùng của nó giống với ngôn ngữ của người lớn.
Trong năm đầu tiên, đứa trẻ đã đi từ bập bẹ đơn thuần để bắt đầu phát ra những âm nguyên âm nhỏ và một số phụ âm. Nó cũng bắt đầu sử dụng ngôn ngữ nói như một phương tiện để đạt được mục đích của mình. Môi trường bắt đầu là một khía cạnh quan trọng trong sự phát triển của nó, không chỉ về ngôn ngữ, mà còn cả động cơ, nhận thức và xã hội.
Theo cách này, hôm nay là thời gian để biết phát triển ngôn ngữ của bé từ mười đến mười hai tháng tuổi, đó là, trong quý cuối cùng của năm đầu tiên của anh ấy trong số chúng tôi.
Tháng mười
Vào đầu tháng thứ mười, người nhỏ bé của chúng tôi đã có thể sử dụng các câu cảm thán: "ohh", "ahh", "ehh" ..., ngoài việc sử dụng một thuật ngữ đặc biệt thu hút sự chú ý của chúng tôi đặc biệt. Cũng trong thời kỳ này, ông bắt đầu tạo ra các từ có hai âm tiết, chẳng hạn như "tata", "papa", "mama" theo cách không cụ thể.
Những từ quen thuộc của hai âm tiết mà bạn sử dụng mà không liên quan trực tiếp đến ý nghĩa của chúng cũng có khả năng bắt chước chúng khá tốt, cũng như các chuyển động mà bạn không biết (như gõ bàn, vỗ tay hoặc đưa tay lên) hoặc các biểu thức khác nhau Khuôn mặt đại diện cho những cảm xúc khác nhau.
Khả năng hiểu biết của anh ấy cũng tăng lên trong tháng này, có thể chỉ, nhìn hoặc chạm đến ba đối tượng hoặc người khi tên của anh ấy được nói bằng lời nói hoặc cử chỉ. Bạn cũng có thể chú ý và thích nghe những từ mới. Đó là sau mười tháng, bạn hiểu rõ ý nghĩa của "không."
Chúng ta có thể quan sát anh ta làm ra pal palasas khi anh ta nghe thấy từ đó hoặc nhìn thấy một cử chỉ liên quan đến trò chơi, ngoài việc xác minh rằng anh ta trả lời tên của anh ta một tỷ lệ cao hoặc một số hướng dẫn kiểu xã hội (như nói lời tạm biệt). Ngoài ra, các cử chỉ bạn sử dụng để giao tiếp với những người còn lại trong môi trường của bạn được sử dụng một cách có chức năng.
Tháng thứ 11
Kể từ tháng mười một Chúng ta có thể đánh giá cao sự gia tăng trong các trò chơi cử chỉ và lời nói. Đây là khi con của chúng ta bắt đầu sử dụng hai hoặc nhiều từ liên quan đến các khái niệm đại diện cho động từ. Ngoài ra, những lần anh ấy chơi một mình, chúng ta có thể nghe anh ấy hát lên những gì anh ấy đang làm (tất nhiên là trong thuật ngữ của anh ấy). Và những từ mà trước đây không có nghĩa chức năng (nghĩa là anh ta đã sử dụng thay thế cho nhau bất kể anh ta đang đề cập đến ai) đã có nó, ngoài việc nói một từ khác với những đặc điểm này.
Khi anh ấy nghe một bài hát và cũng muốn làm nó, anh ấy có thể bắt chước thay đổi giọng nói và giai điệu trong các bài hát anh ấy nghe. Sự quan tâm của anh ấy đối với các từ bị cô lập có liên quan đến các đối tượng hoặc hoạt động quan trọng đối với anh ấy bắt đầu tăng lên, ngoài việc bắt đầu hiểu một số câu hỏi (chẳng hạn như: ở đâu, cái gì ...).
Trước một yêu cầu được đưa ra bằng lời nói, để giúp đỡ bằng một số cử chỉ, con của chúng tôi có thể thực hiện nó, ngoài việc xác định một người trong gia đình hoặc đối tượng theo tên, miễn là chúng có ý nghĩa đối với đứa trẻ.
Và trong trò chơi, hoặc trong một hoạt động mà anh ấy thấy hấp dẫn hoặc thích, con trai chúng tôi sẽ cho biết mong muốn luôn luôn thực hiện một hành động theo cùng một cách, vì theo cách này, anh ấy biết chắc chắn điều gì sẽ xảy ra cuối cùng. Ngoài ra, nếu đó là âm nhạc có nhiều nhịp điệu, nó có thể di chuyển cơ thể hoặc với các động tác tay thích hợp với âm thanh của âm nhạc.
Tháng 12
Cuối cùng chúng ta cũng đến cái đầu tiên mười hai tháng của cuộc sống của trẻ em. Từ giờ bạn sẽ bắt đầu sử dụng từ một đến ba từ để chỉ một người, thực phẩm hoặc đối tượng cụ thể. Ngoài ra, khi bạn không biết tên của một vật thể hoặc động vật, bạn sẽ sử dụng các âm thanh onomatopoeic đặc trưng để khiến bản thân hiểu và đề cập đến chúng.
Biệt ngữ của anh ta tiếp tục là một chút không thể giải mã được do sự non nớt của anh ta, nhưng anh ta bắt đầu bao gồm những từ ngữ ồn ào mà anh ta đã sử dụng trong những tháng trước. Tất cả điều này là đào tạo trước khi sử dụng các cụm từ đơn (được gọi là cụm từ) để giao tiếp với mọi người xung quanh bạn.
Bây giờ bạn có thể bắt chước tốt hơn tất cả các nguyên âm, câu cảm thán bạn nghe hoặc thậm chí các cử chỉ khuôn mặt khác nhau đại diện cho cảm giác hoặc cảm giác, điều này sẽ cho phép bạn nhận thức tốt hơn cảm xúc của người lớn; những mô phỏng này cũng ngày càng trở nên mỏng hơn đối với âm thanh onomatopoeic của động vật hoặc vật thể.
Khả năng hiểu biết của anh ta cũng tăng lên, vì giờ anh ta đáp lại bằng những cử chỉ phù hợp với một số loại nhiệm vụ phức tạp hơn. Sự cải thiện trong sự hiểu biết này cũng đáng chú ý khi, khi anh ấy đến gần bàn tay của mình và trước khi hướng dẫn "đưa cho tôi", anh ấy đã trả lời một cách thích hợp.
Cuối cùng, chúng ta có thể thấy cách anh ấy bắt đầu sử dụng lời nói hoặc cử chỉ để truyền đạt mong muốn và nhu cầu của mình, ngoài việc đưa ra một số phản ứng bằng lời nói đối với các nhiệm vụ bằng lời nói của người lớn. Ngoài ra, anh ta bắt đầu ra hiệu để hỏi, nhìn vào những gì anh ta yêu cầu và với các chương trình phát sóng bằng lời nói (cái được gọi là nguyên sinh).
Kết luận
Ngoài những tiến bộ có thể thấy trong ngôn ngữ biểu cảm và khả năng tiếp thu của trẻ trong cuộc sống đầu tiên này, song song chúng ta cũng có thể thấy rằng bé có thể nhai và nuốt dễ dàng hơn, trong khi làm đổ ít nội dung hơn Miệng khi ăn hoặc uống. Điều này cũng chuyển thành kiểm soát tốt hơn của chảy nước dãi, và sự di chuyển của lưỡi lớn hơn.
Và với điều này, chúng tôi đã kết thúc năm đầu tiên của cuộc đời của đứa trẻ và đánh giá về phát triển ngôn ngữ trong thời gian này Trong các phần tiếp theo, chúng ta sẽ thấy những thành tựu khác nhau mà con trai chúng ta sẽ đạt được cho đến khi nó được sáu tuổi, lúc đó ngôn ngữ của nó sẽ rất giống với ngôn ngữ của người lớn.
