Vài tuần trước tôi đã kể cho bạn về những bức vẽ của con trai tôi, ít được xây dựng, nhưng đầy thông điệp, bởi vì nó vẽ để thể hiện một cái gì đó và không chính xác để thể hiện nó với ai đó, nhưng nó cần phải nói một cái gì đó mà không có người nhận cụ thể (không Anh ấy đi kèm với các bản vẽ của mình để cho chúng tôi xem, trừ khi với một bản vẽ cụ thể, anh ấy muốn cho chúng tôi xem một cái gì đó).
Trong bài đăng đó, tôi đã thể hiện mối quan tâm của mình về khả năng ai đó ở trường cố gắng dạy anh ta vẽ, đưa cho anh ta hướng dẫn và ép buộc phương pháp của anh ta hoặc cách "nói" của anh ta thông qua vẽ.
Tập trung một chút vào tầm nhìn đó, tôi muốn bắt đầu ngay hôm nay một loạt các mục (ba, để cụ thể hơn), để giải thích năm điều mà người lớn làm, vô thức và bình thường với ý định tốt nhất, giúp trẻ mất đi sự sáng tạo và mong muốn vẽ.
1. Gọi những nét vẽ nguệch ngoạc đến những bức vẽ đầu tiên của anh ấy
Sai lầm đầu tiên mà tất cả người lớn mắc phải là coi những bức vẽ đầu tiên của em bé là hình tượng trưng. Chúng ta thường nói "nó nhỏ, nó không biết vẽ nhiều hơn những nét vẽ nguệch ngoạc", bởi vì chúng tôi tin rằng vẽ là thể hiện một cái gì đó mà người khác phải biết và cách thể hiện càng chân thực, trẻ càng vẽ tốt.
Tuy nhiên, những đứa trẻ tạo nên những vòng tròn bất tận và vô tận, như thể cây bút không thể ngừng quay trong tay, họ đang vẽ và họ đang làm tốt bởi vì đó là những gì họ phải làm.
SAR nói rằng hình tượng trưng là một hình chữ nhậtTính năng bất thường được thực hiện với bút, bút chì, vv", Bên cạnh đó là một"Viết xấu" Nó sẽ là một thứ gì đó giống như một bản vẽ kém, một thứ gì đó có thể và nên tốt hơn và tôi nghĩ rằng tôi không nhầm lẫn khi nói rằng tất cả chúng ta đều có một khái niệm nguệch ngoạc về một loạt các nét mà không có trật tự hoặc ý nghĩa không thể hiện với người đó đi
Nhưng đối với trẻ em nó có ý nghĩa, bởi vì đó là giai đoạn đầu tiên mà họ phải làm, bước đầu tiên sau đó chúng sẽ chuyển sang bước tiếp theo, khi tổng số vòng tròn liên tục đó chỉ giới hạn ở một (lần lượt sẽ phát triển theo hình tam giác, hình vuông và các hình thức khác mà một đứa trẻ làm một cách tự nhiên mà không ai dạy nó ).
Tôi nói anh ta phải làm điều đó bởi vì để đạt được vòng tròn đầu tiên hoặc vòng xoắn ốc bị cô lập đầu tiên, đứa trẻ luyện tập bằng cách liên tục xoay cây bút, giống như khi anh ta lặp lại một từ hàng trăm lần trong các bối cảnh khác nhau trước khi biến nó thành của mình.
Vậy một cái gì đó hữu ích và hợp lệ như bản vẽ đào tạo đó không nên được gọi là "doodle" hoặc, nếu vậy, chúng ta nên thay đổi khái niệm của từ này bởi vì càng nhiều đứa trẻ càng lấp đầy những nét của mình thì bé sẽ càng thích thú và càng học nhiều hơn.
Như thể một đứa trẻ đang học nói và sau hai năm nói "toche", thay vì một chiếc ô tô, một người nào đó nói với anh ta rằng anh ta nói xấu. Không phải là anh ta nói xấu, anh ta hai tuổi và do đó nói như một đứa trẻ hai tuổi. Vì vậy, đối với tuổi, anh ta làm tốt (cũng tưởng tượng những hậu quả mà một đứa trẻ hai tuổi có thể phải nghe ai đó nói về anh ta nói xấu).
Sẽ tiếp tục
Hôm nay tôi không muốn gia hạn thêm nữa, vì vậy hãy đi xung quanh thông điệp mà tôi đã để lại hôm nay và ngày mai chúng ta tiếp tục với Thêm lời khuyên để khiến con cái chúng ta không muốn ngồi và vẽ, nhưng thích làm những việc khác thúc đẩy họ nhiều hơn.
Hình ảnh | Plindberg, Bberlin2010 trên Flickr
Ở trẻ sơ sinh và nhiều hơn nữa | Tầm quan trọng của biểu hiện nghệ thuật, Chìa khóa để diễn giải các bức vẽ của trẻ em, Giáo dục sự sáng tạo: trí tưởng tượng là một trong những đồ chơi tốt nhất tồn tại
