Một số em bé lớn lên trong các gia đình mà song ngữ là một tình huống hàng ngày. Thông thường, họ nghe cha mẹ nói các ngôn ngữ khác nhau bằng cách cho trẻ kết hợp chúng theo cách tự nhiên, gần như không nhận ra điều đó.
Mặc dù có thể tin rằng trẻ em bị nhầm lẫn khi nói hai ngôn ngữ ngay cả khi chúng chưa thể diễn đạt, nhưng không chứng minh được rằng song ngữ gây ra rối loạn học tập mà ngược lại, lợi ích rất đáng chú ý.
Một nghiên cứu gần đây đã chỉ ra rằng trẻ em một tuổi đến từ các gia đình song ngữ phát triển sự linh hoạt hơn trong việc học ngôn ngữ. Chúng dễ uốn hơn để nhận ra cấu trúc lời nói cũng như kiểm soát các ngôn ngữ khác nhau cùng một lúc.
Để chứng minh điều đó, các nhà nghiên cứu đã dạy cho các em bé những từ có ba âm tiết theo sau là đồ chơi ở bên trái hoặc bên phải màn hình, tùy thuộc vào cấu trúc của từ này. Sau đó, họ được dạy những từ mà họ chưa bao giờ nghe thấy nhưng nó tương ứng với một trong hai cấu trúc và không có đồ chơi nào theo sau.
Thông qua hướng nhìn của họ khi họ nghe thấy một từ mới để tìm đồ chơi ở hai bên, họ phát hiện ra rằng các em bé đã có thể học các cấu trúc của các từ.
Một số nghiên cứu cũng chỉ ra rằng trẻ em song ngữ có khả năng giao tiếp nhiều hơn so với người đơn ngữ vì chúng có khả năng tạo ra các câu dài hơn và phức tạp hơn bằng cách mở rộng khả năng giao tiếp.
Dường như rõ ràng rằng việc nghe hai ngôn ngữ từ khi sinh ra khiến trẻ mở rộng khả năng ngôn ngữ và trở nên dễ học hơn. Trong số các lợi thế khác, nó cũng nhấn mạnh khả năng tập trung vào các chi tiết quan trọng và chú ý chọn lọc, không kể lợi ích to lớn của việc thành thạo hai ngôn ngữ vì chúng còn ít.
