Theo số liệu của UNESCO, cứ 10 học sinh trên thế giới thì có hai trẻ bị bắt nạt, một thực tế đáng buồn rằng ảnh hưởng đến 246 triệu trẻ em và thanh thiếu niên trên hành tinh
Với năm học mới hoàn thành, chúng tôi có thể ngừng nhận thức được vấn đề rất nghiêm trọng này trong một thời gian. Nhưng nó không nên như vậy, vì bắt nạt không nghỉ trong kỳ nghỉ, và chúng ta càng biết nhiều về nó, chúng ta sẽ càng có nhiều vũ khí để chiến đấu với nó và chấm dứt tai họa khủng khiếp này.
Tại sao bắt nạt là sản xuất bia trong giai đoạn Trẻ sơ sinh
Vài ngày trước khi kết thúc năm học, Hiệp hội các nhà giáo dục mầm non thế giới (AMEI-WAECE) đã công bố một công trình được điều phối bởi Tiến sĩ Martínez Mendoza, -piscologist và chuyên gia về khoa học thần kinh và giáo dục mầm non-, nhằm vào giáo viên Giáo dục Tiểu học
Nó giải quyết vấn đề bắt nạt và mối quan hệ của nó với giai đoạn Giáo dục Mầm non, cũng như các phương pháp và kỹ thuật xã hội học có thể được các nhà giáo dục sử dụng để làm việc với gia đình và trẻ em trong những điều kiện nhất định và các biến số quan trọng.
Các phân tích cho thấy rằng mặc dù bắt nạt không biểu hiện ở giai đoạn trẻ sơ sinh (hoặc ít nhất là không bình thường), nó bắt đầu hình thành vào thời điểm này, và cụ thể hơn là vào năm ngoái, trong đó học sinh từ năm đến sáu tuổi.
Theo các chuyên gia, giai đoạn này rất quan trọng đối với trẻ vì một loạt các biến số hội tụ, trong đó hai biến sẽ nổi bật:
Một mặt, sự phát triển về tinh thần và thể chất của trẻ em ở độ tuổi này, điều này sẽ khiến họ phát triển thái độ, hành vi và hành vi có thể trở nên nổi trội khi họ bước sang giai đoạn Chính.
Mặt khác, người ta đã quan sát thấy rằng nhiều đứa trẻ sau này trở thành kẻ bắt nạt đến từ các gia đình rối loạn chức năng, vì vậy nghiên cứu này tập trung vào tầm quan trọng của đội ngũ kỹ thuật và giáo dục của giai đoạn Trẻ sơ sinh đặc biệt chú ý đến trẻ em thuộc các loại gia đình này.
Tầm quan trọng của các mối quan hệ trong nhóm
Trong mọi trường hợp, cần lưu ý rằng mặc dù thực tế thuộc về một gia đình chức năng tạo điều kiện thuận lợi cho sự phát triển toàn diện của trẻ Trong thời gian ở trường, điều này không có nghĩa là họ sẽ "miễn nhiễm" với khả năng trở thành kẻ bắt nạt.
Thật không may, vấn đề bắt nạt khá phức tạp và không chỉ giới hạn ở giáo dục mà gia đình nhận được, mà là các yếu tố khác như tình bạn của trẻ, và mối quan hệ và vai trò trong nhóm trường mà nó thuộc về.
Do đó, hướng dẫn được chuẩn bị bởi AMEI cũng tập trung vào phân tích làm thế nào mối quan hệ của trẻ em làm việc trong một nhóm, cung cấp cho giáo viên thông tin rất trực quan và nhanh chóng để phát hiện sự ganh đua giữa các nhà lãnh đạo nhóm, mạng lưới của họ, trẻ em bị cô lập, trẻ em bị từ chối, những kẻ lạc loài, những đứa trẻ "đảo" tạo thành một nhóm ngoài nhóm chung ...
Theo AMEI, điều cần thiết là giáo viên, cũng như đánh giá liên tục về sự phát triển học tập của học sinh, cũng thực hiện các phân tích để quan sát mối quan hệ giữa trẻ em.Và đó là thông qua quan sát các hành vi và thực sự nhận thức được vấn đề, các đặc điểm và sự khác biệt giữa các sinh viên có thể được phát hiện và làm việc với nó để tránh các tình huống nghiêm trọng hơn.
