Một tác phẩm thú vị được ký bởi Giáo sư Peter Gray, một chuyên gia về khía cạnh tâm lý trong trò chơi của trẻ em, gần đây đã xuất hiện trên Tạp chí Chơi của Mỹ, trong đó nêu rõ tác động tích cực của nó đối với trẻ em là mang đến cho chúng cơ hội chơi với những người khác ở các độ tuổi khác nhau.
Trong sân trường, lớp học hoặc trong cùng một công viên, chúng ta có xu hướng nhóm trẻ em bằng tuổi của chúng và điều này, miễn là trẻ biết cách tôn trọng chúng, có thể không phải là chiến lược tốt nhất: làm cho trò chơi trở thành kích thích nhiều hơn là tốt hơn trẻ em có độ tuổi khác nhau.
Điều này, được suy nghĩ tốt là điều hợp lý nhất, rất hiếm khi nó được khuyến khích trong xã hội hóa trường học. Học sinh tại nhà thích nó thường xuyên hơn và thường tương tác trong các nhóm ở mọi lứa tuổi, nhưng, khi có cơ hội, vào kỳ nghỉ, với bạn bè hoặc gia đình hoặc khi bạn đi chơi với trẻ em đến công viên, sẽ rất thuận tiện. khuyến khích chơi mở cho các nhóm tuổi khác nhau.
Các bạn nhỏ sẽ đối mặt với những thử thách mới, sẽ có những mô hình mới và sẽ học hỏi, được kích thích bởi những thử thách. Người cao tuổi sẽ làm việc dựa trên sự đồng cảm, quan tâm đến người khác, sự dịu dàng và cả các kỹ năng nhận thức như giải thích mọi thứ một cách kiên nhẫn.
Và điều này, như tôi đã nói, là hợp lý nhất. Tổ tiên chúng ta sống trong các nhóm nhỏ, trong đó sẽ có một số lượng trẻ em hạn chế và việc trẻ em và người lớn chơi với nhau là điều bình thường.
Xã hội hóa và cơ hội chơi cho trẻ em hiện tại của chúng ta nên tái tạo càng nhiều càng tốt các điều kiện tự nhiên của loài, và không ngăn cách các hoạt động giải trí và vui chơi của lứa tuổi kín nước, như chơi với trẻ em ở các độ tuổi khác nhau là tích cực cho sự phát triển nhận thức của chúng.
