Vào tháng 3 năm 2018, gia đình của một đứa trẻ năm tuổi đến từ Silla (Valencia) bị biến đổi quang phổ tự kỷ (TEA) đã nộp đơn kháng cáo trước Tòa án, bởi vì ban giám hiệu của trường bình thường đã chuyển anh vào giữa năm tới một trung tâm giáo dục đặc biệt khác, 27 km từ vị trí của nó.
Bây giờ là một thẩm phán ông cho họ lý do và lưu ý rằng quyết định của Bộ Giáo dục của Cộng đồng Valencian "Nó vi phạm các quyền cơ bản của đứa trẻ và đi ngược lại với sự bao gồm". Do đó đứa trẻ có thể tiếp tục đi học.
Một bước tiến trong Công nhận trường học hòa nhập và nhiều lợi ích mà nó mang lại cho trẻ em, có và không có khuyết tật.
Cuộc chiến vì hội nhập
Nghị quyết của Bộ Giáo dục Cộng đồng Valencian, tháng 3 năm 2018, xác định rằng một đứa trẻ năm tuổi bị ASD (ASD) phải rời khỏi trung tâm này (mà anh đã theo học trong hai năm và em gái của anh cũng đi ) để đến một trường giáo dục đặc biệt ở Sueca, cách nơi anh sống cùng gia đình 27 km.
Cha mẹ phản đối, vì như đã giải thích eldiario.es "Vị trí của anh ấy là ngôi trường anh ấy đến, cùng với các bạn cùng lớp, gần với cuộc sống hàng ngày của anh ấy" và tuyên bố rằng sự hỗ trợ chuyên môn mà anh ấy sẽ nhận được trong một trường giáo dục đặc biệt nên ở trong trường của anh ấy ".
Ở trẻ sơ sinh và hơn thế nữa Hãy cùng nhau phá bỏ rào cản đối với bệnh tự kỷ: làm thế nào chúng ta có thể giúp trẻ mắc chứng rối loạn nàyVì vậy, họ đã nộp đơn kháng cáo nghị quyết này vì "Nó vi phạm quyền cơ bản đối với sự bình đẳng của Điều 14 của Hiến pháp liên quan đến việc thực hiện quyền giáo dục của điều 27".
Bây giờ, một thẩm phán đã công nhận quyền của đứa trẻ "ở lại trường trong trường học bình thường của bạn với sự hỗ trợ chuyên môn mà bạn cần trong suốt cả ngày học."
Một bước có lợi cho sự bình đẳng trong Giáo dục
Phán quyết tuyên bố nghị quyết "trái pháp luật" bởi vì:
"Theo nguyên tắc chung, giáo dục phải được bao gồm, nghĩa là việc đào tạo trẻ vị thành niên trong một trung tâm giáo dục thông thường cần được thúc đẩy, cung cấp cho họ sự hỗ trợ cần thiết cho sự hòa nhập của họ vào hệ thống giáo dục, nếu họ bị bất kỳ loại khuyết tật nào."
Đó là lý do tại sao nó nhấn mạnh rằng:
"Cơ quan quản lý giáo dục nên có xu hướng giáo dục người khuyết tật hòa nhập và, chỉ khi những điều chỉnh phải được đưa vào như vậy là không tương xứng hoặc không hợp lý, thì việc học của những học sinh này mới có thể được sắp xếp trong các trung tâm giáo dục đặc biệt."
Chống lại nghị quyết này, có thể nộp đơn kháng cáo trước cùng một tòa án và trước Phòng Tố tụng Hành chính của Tòa án Tư pháp Tối cao của Cộng đồng Valencian.
Nhưng bây giờ, câu thậm chí vượt xa trường hợp cụ thể, kể từ khi ủng hộ cho một nền giáo dục toàn diện và gần gũi hơn.
Tại sao giáo dục hòa nhập lại quan trọng?
UNESCO định nghĩa giáo dục hòa nhập là "quá trình xác định và đáp ứng sự đa dạng về nhu cầu của tất cả học sinh thông qua sự tham gia nhiều hơn vào học tập, văn hóa và cộng đồng, và giảm sự loại trừ trong giáo dục."
Nó dựa trên:
Mỗi đứa trẻ có những đặc điểm, sở thích, khả năng và nhu cầu học tập khác nhau và các hệ thống và chương trình giáo dục phải tính đến sự đa dạng của các đặc điểm và nhu cầu này.
Không phải là một vấn đề ngoài lề về cách một số học sinh có thể được tích hợp vào giáo dục chính thống, đó là một phương pháp phản ánh cách chuyển đổi hệ thống giáo dục để họ đáp ứng với sự đa dạng của học sinh.
Bởi vì như UNESCO nhớ lại, giáo dục là một quyền chứ không phải là một đặc quyền.
Trong Em bé và hơn thế nữa, một trường bao gồm là gì?Lợi ích của một trường học cam kết hội nhập
Tin tức giống như những bà mẹ hài lòng với sự thay đổi lớp học của một đứa trẻ với Asperger, nhắc nhở chúng ta rằng vẫn còn một chặng đường dài để hòa nhập, nhưng cũng phải chịu đựng. Ví dụ nào chúng ta cho con cái của chúng ta với những thái độ này khác xa với sự đồng cảm nghĩa là gì?
Trẻ em với sự đa dạng làm phong phú hệ thống giáo dục. Trẻ em học từ khi còn nhỏ để tôn trọng những người khác biệt, mà không ngạc nhiên khi thấy người khuyết tật khi họ băng qua đường.
Ở trẻ sơ sinh và hơn 13 chìa khóa để giáo dục trẻ em khoan dungTôi biết các trường hợp hòa nhập trong trường học của các con tôi và chúng cùng tồn tại hoàn toàn với nhau, chúng giúp đỡ lẫn nhau, mà không thấy sự khác biệt, bởi vì chúng đều là đối tác.
Nhưng lợi ích của một trường học bao gồm, đối với trẻ em khuyết tật và không khuyết tật, sẽ đi xa hơn:
Mọi người đều có thể học hỏi từ mọi người và cũng nâng cao những điều tốt nhất của bản thân.
Nó cho phép họ phát triển sức mạnh và khả năng đặc biệt của họ, với những kỳ vọng cao và phù hợp cho từng người.
Nó nuôi dưỡng một nền văn hóa trường học tôn trọng và thuộc về.
Nó cung cấp cơ hội để tìm hiểu và chấp nhận sự khác biệt cá nhân, làm giảm nguy cơ bắt nạt hoặc bắt nạt.
Nó làm cho nó có thể kết bạn với nhiều trẻ em khác nhau, mỗi người có nhu cầu và khả năng riêng.
Nó dạy để đánh giá cao sự đa dạng và hòa nhập trong tất cả các lĩnh vực của cuộc sống, không chỉ trong trường học.
Nó liên quan đến cha mẹ trong giáo dục học tập của con cái họ và trong các hoạt động của cộng đồng giáo dục.
Nhiều lợi ích của việc đưa vào các trường học bình thường không có nghĩa là không có trẻ em nào thích nghi tốt hơn trong các trung tâm giáo dục đặc biệt, mà phải là cha mẹ chọn loại hình giáo dục mà họ muốn cho con cái họ, không phải bằng cách áp đặt.
Và tôi thích nó Đó là loại giáo dục tôi muốn cho các con tôi.
Hình ảnh | iStock
