Vài ngày trước, chúng tôi đã phân tích những hậu quả tiêu cực mà việc áp dụng "hết thời gian" và "ghế suy nghĩ" có thể có, hai chiến lược sửa đổi hành vi, thường được một số gia đình và nhà trường sử dụng, để điều chỉnh một hành vi trẻ em nhất định.
Trong số những hậu quả này là sự xuất hiện của hình phạt 4R, như nó được biết đến trong Kỷ luật tích cực. Lorena García Vega, nhà sư phạm, hướng dẫn Montessori và nhà giáo dục trẻ em và gia đình, giải thích điều này là về cái gì, và Làm thế nào hình phạt có thể ảnh hưởng đến tâm lý trẻ em.
"Sự phẫn nộ, trả thù, nổi loạn và rút lui: bốn chữ R bị trừng phạt"
Theo Kỷ luật tích cực, Khi chúng ta trừng phạt một đứa trẻ, bốn chữ R liên quan đến hình phạt có thể xuất hiện, có tác động có thể có tác động tiêu cực, cả trong ngắn hạn, trung hạn và thậm chí dài hạn. Đây là những gì Lorena García giải thích:
Ở trẻ sơ sinh và nhiều hơn "Hết giờ" và "ghế suy nghĩ": một chuyên gia về kỷ luật tích cực giải thích lý do tại sao chúng ta không nên sử dụng các phương pháp nàyOán giận
Sự oán giận, hay oán giận, là cảm giác còn sót lại sau một sự thật hoặc nói rằng đã gây khó chịu cho chúng ta, và điều đó có thể kéo dài theo thời gian hoặc thậm chí xuất hiện khi hành vi phạm tội đó được ghi nhớ.
"Nếu chúng ta chuyển nó vào những gì đứa trẻ cảm thấy khi được đặt giáo dục, ví dụ như ở góc hoặc ghế suy nghĩ, nó sẽ chuyển thành một cái gì đó như: "Những gì xảy ra với tôi là không công bằng. Tôi không xứng đáng với điều đó." - giải thích chuyên gia.
Trả thù
Trả thù là cảm giác bồi thường hoặc trả thù cho một thiệt hại hoặc thương tật nhận được. Khi chúng tôi trừng phạt đứa trẻ, anh sẽ nghĩ: "Bố mẹ tôi đã thoát khỏi nó, nhưng họ sẽ gặp lại sau"
Nổi loạn
Nổi loạn là một hành vi được đặc trưng bởi sự kháng cự hoặc bất chấp thẩm quyền, bất tuân lệnh hoặc vi phạm nghĩa vụ. Nếu chúng ta ngoại suy định nghĩa này với những gì một đứa trẻ cảm thấy khi bị trừng phạt, thì đó sẽ là:
"Tôi sẽ làm ngược lại với những gì cha mẹ tôi muốn tôi làm, để cho họ thấy rằng tôi không phải làm điều này như họ nói."
Rút tiền
Đó là một điều kiện của tính cách của một người, khiến anh ta không truyền miệng và ngại ngùng. Lorena giải thích rằng trước sự trừng phạt của một đứa trẻ, việc rút tiền khiến anh ta cảm thấy / suy nghĩ hai điều:
Một mặt hèn nhát, điều này sẽ khiến đứa trẻ nói dối chúng ta: "Lần sau họ sẽ không bắt được tôi"
Và mặt khác, giảm lòng tự trọng, vì nếu đứa trẻ đã hành động vô tình và bị trừng phạt, một hình ảnh tiêu cực của chính mình có thể được tạo ra.
"Đứa trẻ tin rằng anh ta là một người xấu"
Lorena giải thích rằng khi người lớn trừng phạt đứa trẻ, nó có xu hướng chơi vô thức với cảm xúc của bạn theo nhiều cách:
Một mặt, rút lại tình cảm, thường được diễn đạt bằng lời với các cụm từ như: "Tôi không còn yêu bạn nữa!"
Mặt khác, không cho phép bạn làm những gì bạn muốn nhất, thích chơi, tham dự một chuyến tham quan, có thời gian rảnh rỗi và thời gian rảnh rỗi cùng gia đình ...
Và cuối cùng, không chấp nhận tình cảm được thể hiện bởi đứa trẻ, với các cụm từ như: "Bây giờ đừng đến hôn tôi hay xin lỗi, bạn đã cư xử tồi tệ!"
"Khi chúng tôi trừng phạt, con cái của chúng tôi cuối cùng vâng lời chúng tôi vì sợ hãi"
Một điểm tiêu cực khác của hình phạt mà Lorena chỉ ra là nhiều trẻ em cuối cùng vâng lời vì sợ bị trả thù từ người lớn, không phải vì chúng thực sự đã học được cách chúng nên hành động trong một tình huống nhất định.
"Có thể xảy ra việc đứa trẻ trở nên nghiện phê duyệt và luôn tự mãn, nhưng chỉ vì anh lo sợ rằng tình cảm của mình có thể bị rút lại hoặc bị trừng phạt. Trong trường hợp này sẽ không có học tập; đó là, thực sự đứa trẻ không nhận được bất kỳ hậu quả đáng kể nào cho hành động của mình và anh ta đang trở thành một chủ đề tự mãn với nỗi sợ bị từ chối ".
Ở trẻ sơ sinh và hơn thế nữa Làm thế nào để dạy con cái chúng ta rằng hình phạt không thành vấn đề, nhưng hậu quả của hành động của chúng"Nhưng trên hết: tại sao chúng ta phải làm cho đứa trẻ cảm thấy tồi tệ?"
"Nơi nào chúng ta có được ý tưởng điên rồ rằng, để làm cho một đứa trẻ cư xử tốt hơn, trước tiên chúng ta phải thực hiện nó thông qua hình phạt, la hét và tức giận, cảm thấy tồi tệ hơn?""Tôi thích cụm từ Kỷ luật tích cực này, bởi vì nếu chúng ta suy nghĩ về nó, chúng ta sẽ nhận ra rằng điều tương tự cũng xảy ra với người lớn. Ví dụ, tại nơi làm việc, chúng khiến chúng ta cảm thấy tồi tệ và ông chủ của chúng tôi la mắng chúng tôi hoặc làm nhục chúng tôi, chúng tôi có thể tự chặn mình, chúng tôi tự hạ thấp mình và mọi thứ kết thúc trở nên tồi tệ"
"Tuy nhiên, mọi thứ thay đổi nếu sếp của chúng tôi cố gắng hiểu chúng tôi hoặc ít nhất là lắng nghe chúng tôi. Nếu bạn cho phép một cuộc đối thoại dựa trên mối quan hệ theo chiều ngang, nó sẽ cho chúng tôi biết nơi chúng tôi đã thất bại và cũng tin tưởng chúng tôi có thể giải quyết nó, chúng tôi chắc chắn sẽ cảm thấy tốt hơn, an toàn hơn và sẵn sàng giải quyết vấn đề một cách tự chủ ".
Ở trẻ sơ sinh và nhiều trẻ em cũng có những ngày tồi tệ: hiểu chúng và giúp chúng đối phó với nóTóm lại: "hình phạt là không hiệu quả trong dài hạn"
Nhưng, như thể tất cả những hậu quả tiêu cực này là rất ít, có nhiều chuyên gia về tâm lý học và sư phạm cũng cảnh báo rằng hình phạt không phải là một phương pháp giáo dục, mặc dù ngày nay nó vẫn rất bình thường trong xã hội. của giáo dục mà trẻ em nên nhận được.
"Tôi nhận thấy trên cơ sở hàng ngày nó phức tạp đến mức nào để khiến mọi người hiểu được sự không hiệu quả lâu dài của hình phạt, bên cạnh những hậu quả tiêu cực mà nó gây ra", Lorena nói."Mọi người tin rằng hình phạt có tác dụngvà thực tế là như vậy, vì nó dừng lại hoặc chặn hành vi sai trái của trẻ ngay lập tức. Nhưng hiệu quả này chỉ xảy ra trong thời gian ngắnvà cũng như hình phạt mà đứa trẻ không tìm thấy ý nghĩa hay học tập, nó sẽ lặp đi lặp lại nhiều lần những hành vi không mong muốn đã khiến người lớn trừng phạt nó "
"Trong khi đó, cha mẹ không biết phải làm gì khác, vì họ nhận ra rằng hình phạt là mất sức mạnh và tác động Với thời gian trôi qua. Và, trước khi trừng phạt, chúng ta nên nghĩ về hậu quả lâu dài, cũng như mục tiêu cuối cùng của chúng ta, đó là chấm dứt hành vi xấu đó mãi mãi "
Làm thế nào để giáo dục mà không bị trừng phạt
Giáo dục con cái chúng ta mà không bị trừng phạt về thể xác hoặc tâm lý, không so sánh, không la hét, và không có sự tống tiền hay đe dọa, là có thể. các Kỷ luật tích cực cung cấp cho chúng tôi các chìa khóa cho nó, mặc dù Lorena khẳng định tầm quan trọng của việc kiên nhẫn và tin tưởng vào kết quả, bởi vì đây là công việc có mục tiêu dài hạn:
" Kỷ luật tích cực là một triết lý giáo dục không nhục nhã, không phải cho trẻ em hay cho người lớn. Điều anh ta muốn là cho đứa trẻ học cách tự hành động, vì anh ta có các công cụ và sự hiểu biết để làm điều đó, cũng như hiểu được hậu quả của hành động của mình. "
Ở trẻ sơ sinh và hơn thế nữa Học viện Nhi khoa Hoa Kỳ chống lại tai họa: 10 chìa khóa để giáo dục mà không bị trừng phạt hay la hétHành động với sự đồng cảm: Đồng cảm là nữ hoàng của mọi mối quan hệ, không có sự đồng cảm thì không thể có mối quan hệ thực sự. Nếu chúng ta không thực hiện bài tập đồng cảm này với trẻ em, chúng ta không bao giờ có thể hiểu chúng và do đó, chúng ta sẽ không biết những gì chúng thực sự cần và tại sao chúng hành động theo cách này hay cách khác.
Học để biết và quản lý cảm xúc của chính chúng tađể có thể làm gương tốt cho trẻ: Trẻ em là bọt biển hấp thụ mọi thứ, và cha mẹ là mô hình chính và tốt nhất của chúng.
Đồng hành cùng các emvà cung cấp hỗ trợ của chúng tôi bất kể lý do họ tức giận hoặc thất vọng. Điều này không có nghĩa là chúng ta phải hoan nghênh bất kỳ sự thật sai trái nào, nhưng để làm cho đứa trẻ thấy rằng chúng ta đang ở đó, và mặc dù chúng ta không chia sẻ cách thể hiện sự tức giận của mình, chúng ta ở đây để hướng dẫn chúng theo con đường với ý thức và sự gắn kết thông thường.
Đối thoại theo cách tích cực và luyện nghe tích cực: Điều quan trọng là phải nhận thức rằng chúng ta phải tôn trọng con cái của chúng ta mọi lúc, lời nói quan trọng và không chỉ những gì chúng ta nói với chúng, mà còn như thế nào. Bạn phải nói chuyện nhẹ nhàng, với giọng điệu điềm tĩnh và tích cực, nhìn vào mắt bạn và đặt bản thân lên tầm cao.
Ở trẻ sơ sinh và hơn thế nữa Việc dạy dỗ mà không la hét là có thể nếu bạn đề xuất: tám chìa khóa để giáo dục con bạn mà không la hét- Dạy Những đứa trẻ học hỏi từ những sai lầm của họ và đối mặt với hậu quả của hành động của họ: Kỷ luật tích cực hình dung lỗi là một cơ hội học tập tuyệt vời, vì tất cả các lỗi, lỗi hoặc lỗi đều có thể được sửa chữa. Để làm điều này, chúng ta phải lôi kéo đứa trẻ vào việc tìm kiếm một giải pháp khả thi và buộc nó phải chịu trách nhiệm về hành động của mình và hậu quả mà chúng gây ra cho người khác.
Hình ảnh | iStock, Pixabay
Lời cảm ơn | Lorena García Vega - Kết nối
