Hơn sáu giờ một tuần là những gì một đứa trẻ Tây Ban Nha mất trung bình để làm bài tập về nhà. Và có lẽ chúng ta nên cảm ơn, vì năm 2003 là hơn bảy giờ một tuần. Ở Phần Lan, ngược lại, họ không đến ba giờ. Có vẻ như bài tập về nhà nhiều hơn, kết quả học tập tốt hơn, nhưng không có gì khác ngoài thực tế.
Vì vậy, nếu không chứng minh được rằng các nhiệm vụ, ít nhất là như chúng thường được hình thành, có tác động tích cực, nếu chúng không cải thiện kiến thức của trẻ theo bất kỳ cách nào hoặc cải thiện kết quả học tập, thì chúng đạt được gì? Tại sao nỗi ám ảnh này ở hầu hết các trường học và giáo viên gửi bài tập về nhà mỗi ngày? Chúng tôi muốn trẻ em có trách nhiệm và thường xuyên, nhưng liệu có thể đạt được điều gì đó có ích khi trẻ phải chịu đựng quá nhiều công việc và không có thời gian rảnh?
Tây Ban Nha có nhiều giờ giảng dạy và nhiều bài tập về nhà hơn hầu hết các quốc gia trong môi trường của chúng tôi và vị trí của nó là tầm thường trong báo cáo PISA đánh giá hiệu suất của học sinh ở các nước OECD. Ở đâu, như bạn có thể tưởng tượng, Phần Lan chiếm bục, cùng với Hàn Quốc, một quốc gia khác với những nhiệm vụ gần như không tồn tại.
Gần đây, cuộc tranh luận "bài tập về nhà có - bài tập về nhà không" đã được mở lại, nhưng vẫn không thay đổi, ít nhất là ở hầu hết các trường học. Những người khác, đặt cược vào các phương pháp thúc đẩy trẻ và liên quan đến trẻ theo cách khuyến khích ham muốn học hỏi, không gửi bài tập về nhà, hoặc không quá nhiều hoặc gửi các nhiệm vụ khác.
Đó là lý do tại sao tôi nghĩ có thể có sắc thái và tôi nói về chúng ở cuối chủ đề này, nhưng tôi sẽ bắt đầu với chín lý do tốt tại sao trẻ em không nên làm bài tập về nhà.
Tại sao loại bỏ bài tập về nhà
Những ngày học đã đủ dài để thêm hai hoặc ba giờ. Trường học là "công việc" của con em chúng ta và không thể được mở rộng mỗi ngày như thể không có ranh giới giữa công việc và giải trí, thư giãn. Vấn đề này là hoàn toàn rõ ràng trong một chiến dịch gần đây ủng hộ việc loại bỏ các nhiệm vụ mà chúng tôi đang bình luận.
Bài tập về nhà ngăn chặn thời gian chơi và tương tác với những đứa trẻ khác, để thực hiện các hoạt động ngoại khóa mà họ thích như một môn thể thao, âm nhạc ... Trò chơi là quyền của trẻ em nhưng dường như trong một xã hội bị ám ảnh bởi các hoạt động ngoại khóa áp đặt, với khả năng cạnh tranh và thành công, không gian chúng tôi dành cho trò chơi được giảm thiểu. . Trẻ em làm bài tập nhớ chơi với bạn bè, với cha mẹ, một việc nên làm mỗi ngày và thường ngăn chặn những nhiệm vụ này.
Bài tập về nhà ngăn chặn thời gian đọc. Chúng ta có thể nghĩ rằng khi làm bài tập về nhà họ cũng đọc, nhưng chúng ta không nói về các bài tập hoặc các bài đọc bắt buộc, nhưng về việc đọc để giải trí, về việc lấy một câu chuyện hoặc một truyện tranh mà tôi cảm thấy thích. Trẻ em cũng có quyền được kể chuyện, nhưng nhiều lần vào cuối ngày và dành cả buổi chiều để làm bài tập về nhà với trẻ, không còn thời gian hay sức lực để làm chuyện kể.
Nhiệm vụ gây căng thẳng gia đình, vì thời gian rảnh của mọi người là có điều kiện. Những gì có thể là một buổi chiều hoặc một ngày cuối tuần thoải mái trở thành một cuộc chiến căng thẳng với trẻ em bởi vì chúng phải làm bài tập về nhà và nghĩa vụ của chúng ta khi chúng ta phải ngồi với chúng để làm chúng. Có thể, nếu bài tập về nhà được thêm vào các kỳ thi, thậm chí có những gia đình buộc phải tạm dừng một số hoạt động giải trí, đi chơi cuối tuần hoặc chỉ là một buổi chiếu phim tại nhà vì những nhiệm vụ này. Nếu điều này xảy ra hết tuần này đến tuần khác và cuối tuần khác, và nhiều hơn nữa khi những đứa trẻ còn nhỏ, sự chung sống phải chịu đựng.
Công việc tự chủ không được khuyến khích, vì học sinh nhỏ hầu hết không có đủ kiến thức hoặc kỹ năng ở trường để có thể thực hiện nhiệm vụ được giao một mình, ngoài lớp học. Sau đó, cha mẹ (khi họ có thể) xuất hiện để giúp đỡ trẻ em, nhưng hầu như không có con cái thực sự đã học được cách làm việc hoặc giải quyết một vấn đề nào đó một cách tự chủ.
Từ những gì chúng tôi vừa nhận xét, theo một cách nào đó cha mẹ buộc phải hành nghề làm giáo viên, để cố gắng giải thích cho họ những gì họ phải làm và thậm chí làm điều đó cho họ, bởi vì họ đã nói với chúng tôi rằng một phần của lớp học sinh sẽ là hoàn thành các nhiệm vụ ở nhà. Điều này, trong trường hợp cha mẹ có thể giúp họ. Nhưng quan điểm của nhiệm vụ là gì nếu chúng ta làm cha mẹ? Không phải đứa trẻ làm theo mà không thực sự học? Và điều tồi tệ hơn là anh ta sẽ không tiếp tục ghét những nhiệm vụ mà anh ta không hiểu và không biết làm một mình sao?
Bài tập về nhà thúc đẩy các nhiệm vụ lặp đi lặp lại, cơ học, giống hệt nhau, mà không cần đến sự đa dạng của học sinh. Chú ý đến sự đa dạng và giáo dục cá nhân là điều tối quan trọng, nhưng trong hầu hết các nhiệm vụ được gửi về nhà, các thông số này không được đáp ứng, do đó bài tập về nhà là một cách "tiêu chuẩn hóa". Để tiết kiệm hoặc thay vì che đậy sự khác biệt, sinh viên có thể được gửi các nhiệm vụ cơ học và lặp đi lặp lại sẽ không giúp họ học. Trong trường hợp của những nhiệm vụ này, cha mẹ có thể không phải giúp đỡ trẻ em, nhưng chúng ta trở nên cực kỳ vô lý vì chúng ta hiểu rằng chúng là những nhiệm vụ vô ích và làm mất tinh thần.
Học sinh ghét học vì mệt mỏi. Chúng tôi chỉ nói điều đó và những điểm này có liên quan. Mọi thứ đều dẫn đến cùng một điều: sinh viên không nhận được bất kỳ niềm vui nào từ những gì mình làm, điều đó, sớm hay muộn, có thể dẫn đến việc từ bỏ. Chúng ta cần trẻ có động lực để học và thật không may, bài tập về nhà thường không có động lực.
Bài tập về nhà làm tăng sự bất bình đẳng giữa các gia đình theo trình độ văn hóa và kinh tế, vì một số phụ huynh có thể hỗ trợ học sinh và những người khác thì không. Các gia đình có nhiều tài nguyên hoặc nghiên cứu có thể cho phép trẻ đi học viện, có giáo viên riêng hoặc giúp trẻ làm bài tập về nhà, so với các gia đình khác không có cơ hội giúp đỡ chúng do sự thờ ơ hoặc cơ hội của người khác Giúp vì nó tốn tiền.
Và nếu chúng ta đặt bài tập về nhà, chúng nên như thế nào?
Ok, chúng tôi đã nói rõ tại sao trẻ nhỏ không nên làm bài tập về nhà. Nhưng hãy tưởng tượng một thế giới trong đó họ không thể bị loại bỏ, một thế giới trong đó trẻ em có nhiệm vụ có hoặc có. Vâng Hãy thay đổi loại nhiệm vụ để chúng không gây hại, quá vô dụng.
Hãy bắt đầu bằng cách chỉ ra rằng các nhiệm vụ không thể đánh giá được, nghĩa là chúng sẽ không phải là một phần của trình độ của trẻ em. Điều này sẽ loại bỏ áp lực đối với phụ huynh và trẻ em và sẽ không ảnh hưởng đến sự bất bình đẳng của các học sinh mà chúng ta đã thảo luận ở trên.
Các nhiệm vụ không nên là các khái niệm không được giải thích ở trên, không được học sinh làm việc hoặc không hiểu, để trong mọi trường hợp chúng phục vụ để mở rộng hoặc củng cố kiến thức đã có được. Điều này có thể có nghĩa là trong cùng một lớp, một số học sinh có thể thực hiện một bài tập mà những người khác quá tiến bộ và không thể tự giải quyết, do đó, nếu chúng ta tham gia vào sự đa dạng, các nhiệm vụ sẽ phải khác (một điều không thể tưởng tượng được với các tỷ lệ và quân tiếp viện trong lớp học).
Mặt khác, các nhiệm vụ sẽ khác nhau như thế nào nếu chúng được thực hiện thông qua các trò chơi! Bởi vì chơi, trẻ có động lực và động lực là chìa khóa và cơ sở của bất kỳ việc học. Cho trẻ tham gia vào nhiệm vụ, tích cực, sáng tạo.
Tất nhiên, hệ thống sách giáo khoa chiếm ưu thế trong giáo dục không phải là phù hợp nhất cho việc này, nhưng nó đã được thấy trong nhiều cuốn sách kết hợp các bài tập thực tế, với các trò chơi, rất thử nghiệm và thu hút trẻ em. Đó là những gì đạt được bằng cách làm việc trên các dự án, khi đứa trẻ thực sự tham gia vào quá trình học tập và rất có động lực.
Cuối cùng tôi nghĩ giáo viên nên phối hợp khi đặt bài tập về nhà và cũng để thực hiện các bài kiểm tra (mà mỗi khi dường như họ bắt đầu thực hiện kiểm tra trước đó) để trẻ em không bị quá tải hoặc bão hòa với quá nhiều nhiệm vụ cùng một lúc, hoặc vào cùng một ngày cuối tuần ...
Nói tóm lại, nó sẽ không phải là một câu hỏi về việc làm sai lệch các nhiệm vụ mà là thay đổi khái niệm. Vâng chúng tôi có chín lý do tốt để loại bỏ bài tập về nhà Đó là bởi vì các nhiệm vụ như chúng thường được nêu không có lợi ích. Nhưng có thể có những nhiệm vụ khác khuyến khích trẻ học tập, vui chơi và không liên quan đến gia đình. Bạn cũng chịu đựng bài tập về nhà?
Hình ảnh | Suy nghĩ
Ở trẻ sơ sinh và nhiều hơn nữa | Có nên cấm bài tập về nhà không? Trẻ em không cần làm bài tập về nhà để học
