Rằng ngày càng nhiều em bé được sinh non là một sự thật không thể chối cãi. Ví dụ, tại Catalonia, nó đã đi từ 2.600 trẻ sinh non năm 1994 lên hơn 4.300 vào năm ngoái hoặc 5.700 vào năm 2008. Nguyên nhân là nhiều và nhiều nghiên cứu đang được thực hiện vì sinh non dẫn đến các vấn đề thêm sức khỏe, trưởng thành và cũng là một chi phí lớn cho các dịch vụ y tế.
Một trong những vấn đề của nhiều trẻ sinh non là việc sinh ra quá sớm dẫn chúng đến trường nhiều lần mà không quá chuẩn bị cho nó. Trong những trường hợp như vậy, thật thú vị khi chờ đợi một năm nữa để đăng ký vào p3 (Mầm non 3 năm), nhưng nhiều gia đình tìm thấy một trở ngại quan liêu quan trọng không cho phép họ làm như vậy. Vì lý do này, hiệp hội các gia đình có trẻ sinh non, với sự chấp thuận của nhiều chuyên gia giảng dạy và sư phạm, đã quyết định yêu cầu thay đổi các quy tắc, để, ít nhất, đánh giá khả năng có thể được thực hiện .
"Những gì vô nghĩa, trẻ em làm mọi thứ"
Nhiều người, khi nghe tin này, đã đưa ra "những điều vô nghĩa" điển hình, liên quan đến thực tế là trẻ em được cho là có khả năng thích nghi đáng kinh ngạc, ngay cả khi chúng bị tụt lại phía sau. Và đó là sự thật, trẻ em học cách tìm kiếm cuộc sống vì trong nhiều dịp chúng không có ai khác. Tuy nhiên, có những trường hợp trẻ không có khả năng thích nghi tốt, gặp khó khăn trong học tập, giao tiếp hoặc theo kịp các bạn cùng trang lứa và, trong nhiều trường hợp, kết thúc khóa học lặp lại sau, như một giải pháp cho một vấn đề kéo ngược thời gian.
Để tránh điều này, để tránh gánh nặng, sự khó chịu ở trường, để thấy rằng bạn không thể thể hiện bản thân giống như các bạn cùng lớp, do đó, bạn bị tụt lại phía sau và tránh, do đó, a sự thất vọng không cần thiết Do một điều kiện mà anh ấy đã không chọn, có rất nhiều trẻ em nên vào trường trong năm, thay vì lên 3, chúng gặp nhau (hoặc đã bước sang tuổi 4).
Anh em cùng khóa
Hãy nghĩ rằng có một cuộc nói chuyện về một trường hợp anh trai 3 tuổi, được sinh ra vào đầu năm và đứa trẻ quay đầu cùng năm 3, vì được sinh ra cùng năm, sinh non. Cả hai họ học cùng lớp, đến cùng một khóa học, nhưng người này có những khả năng và công cụ rất khác nhau.
Và có những trường hợp em bé sinh non có ngày sinh có thể xảy ra tương ứng với năm sau. Nhưng không được sinh ra trước sẽ học trước khi làm bất cứ điều gì. Chúng là những đứa trẻ tròn 6 tháng tuổi và thay vì bắt đầu ngồi, chúng bắt đầu cố gắng quay đầu lại. Chúng tròn một tuổi và thay vì bắt đầu biết đi, chúng bắt đầu bò hoặc ngồi xuống. Và vì vậy, đã đến lúc vào trường và, mặc dù bạn tìm thấy trẻ lớn hơn và trẻ nhỏ hơn, và một số có khả năng mà những người khác chưa có, do sự khác biệt về nhịp điệu và tuổi tác, nhiều trẻ sinh non đang trực tiếp xếp hàng, vì chưa làm những việc mà theo tuổi, họ sẽ phải làm.
Tôi chia sẻ sáng kiến
Vì vậy, như một người cha quan tâm đến việc giáo dục con cái của mình, tôi chia sẻ sáng kiến này và vâng, tôi nghĩ rằng các quy tắc nên thay đổi để trẻ em có thể đi học, làm p3, sau 4 năm nếu nó được coi là có lợi cho chúng. Tôi có một đứa con trai sinh non, sớm hơn một tháng so với nó. Bằng tuổi, kể từ khi anh ấy sinh vào tháng 1, tôi chưa bao giờ thấy anh ấy có khả năng kém hơn trẻ em bằng tuổi, nhưng sự thật là việc thích nghi với p3, với 3 năm, rất khó, rất khó. Câu hỏi đặt ra là liệu anh ta sinh non hay vì anh ta là một đứa trẻ khác với những người khác (tốt hơn hay xấu hơn). Trong mọi trường hợp, nếu họ đã cung cấp nó cho tôi, tôi không nói rằng tôi sẽ không nói rằng tôi đang chấp nhận giải pháp này.
Mặc dù tôi tưởng tượng rằng, nếu được thực hiện, nó sẽ được tính đến đặc biệt là với những đứa trẻ được sinh ra rất sớm (có lẽ dưới 32 tuần) và luôn luôn sau một đánh giá tối thiểu khả năng của trẻ, để tránh điều ngược lại, điều đó thực sự không cần đến nó và chán nản đi trước.
