Đó hệ thống giáo dục của chúng ta đã được neo trong quá khứ, là một cái gì đó chúng ta đã nói về nhiều lần. Trường học ngày nay, như đã nêu, giết chết sự sáng tạo của trẻ em và sự nhiệt tình học tập của chúng, và mặc dù ngày càng có nhiều chuyên gia cam kết thay đổi, sự thật là vẫn còn một chặng đường dài.
Álvaro Sánchez là một thiếu niên youtuber từ Zaragoza, có bài phát biểu về Mô hình giáo dục hiện tại và các đề xuất của nó để cải thiện nó Các mạng đang cách mạng hóa: "Điều đó là bình thường không có nghĩa là nó là tốt nhất cũng không phải là thuận tiện nhất", ông nói liên quan đến giáo dục của nước ta.
Trong một video được ghi lại và phát bởi một đồng nghiệp của mình trên kênh YouTube của mình, Álvaro giải thích về sự phá hủy mà sinh viên cảm thấy khi họ đạt đến chu trình ESO và những thay đổi mà anh ấy đề xuất để đào tạo thành công cho những người lao động trong tương lai.
Ở trẻ sơ sinh và hơn thế nữa Những cuộc nói chuyện TED hay nhất của trẻ em và thanh thiếu niên: những thông điệp thúc đẩy sẽ truyền cảm hứng cho con bạnÁlvaro bắt đầu bằng cách hỏi các bạn cùng lớp của mình "Giáo dục để làm gì?"và tất cả đều kết luận rằng cần phải làm việc trong tương lai. Nhưng đối với thiếu niên này, giáo dục trẻ em nhận được ở trường học không thích ứng với nhu cầu của các công ty và xã hội, vì vậy việc thay đổi mô hình giáo dục là rất cấp bách.
"Để làm việc trong tương lai, chúng tôi sẽ được yêu cầu phải có những kỹ năng rất khác so với những gì chúng tôi học trong lớp. Chúng tôi sẽ được yêu cầu sự sáng tạo, khả năng lãnh đạo, khả năng làm việc trong nhóm ...", anh phản ánh.Đối với thiếu niên này, dẫn xuất, cú pháp hoặc ghi nhớ là những thứ vô dụng được dạy ở trường nhưng không có ích cho cuộc sống. Nấu ăn và dinh dưỡng, giáo dục giới tính, kinh tế gia đình, kinh doanh, tự túc, giá trị ... thay vào đó là những khía cạnh cơ bản bị bỏ qua trong giáo dục được cung cấp trong trường học.
Đề xuất giáo dục của bạn
Mặc dù chỉ mới 17 tuổi, Álvaro rất rõ ràng về những gì sẽ thay đổi mô hình giáo dục hiện tại. Và là một sinh viên, anh ấy biết trước ý nghĩa của việc giải trừ và thiếu quan tâm để học
Và để hiển thị nó bằng đồ họa cho các bạn cùng lứa, nó giống với học sinh Tiểu học với một cái cây đang phát triển:
"Khi một đứa trẻ bắt đầu Tiểu học, nó giống như một cái cây đầy các nhánh tượng trưng cho mối quan tâm của bạn, nghi ngờ của bạn, câu hỏi của bạn... (...) Khi anh ấy đặt câu hỏi, anh ấy làm điều đó bởi vì điều gì đó thúc đẩy anh ấy, anh ấy tìm cách để tìm thấy niềm đam mê của mình và đạt được một mục tiêu "
"Nhưng khi Trường tiểu học kết thúc, cây bị héo. Nó không có lá, không có quả ... Mục tiêu của học sinh bây giờ là trả lời câu hỏi để vượt qua kỳ thi. Một cái gì đó phải được thực hiện để khi học sinh bắt đầu ESO, nó là một cây thậm chí còn lớn hơn, với nhiều mối quan tâm và trái cây hơn "- ông phản ánh.
Do đó, và để ngăn cây đó héo, Álvaro đề xuất các biện pháp sau:
Đó là giáo dục chỉ miễn phí, loại bỏ các tùy chọn riêng tư. Theo cách này, ông cho rằng các sinh viên từ mọi tầng lớp sẽ học cách sống cùng nhau, tôn trọng và dạy dỗ lẫn nhau.
Nó đề xuất để tạo ra một cơ thể độc lập được hình thành bởi các giáo sư và chuyên gia từ thế giới lao động kiểm soát hệ thống giáo dục. Cho Alvaro không có nghĩa là chính phủ chỉ đạo giáo dụcn, và rằng các quy tắc thay đổi bốn năm một lần tùy thuộc vào đảng chính trị làm nhiệm vụ.
Ở trẻ sơ sinh và nhiều thay đổi trong LOMCE: các biện pháp chính dự kiến sẽ được thực hiện trong giáo dụcBiện hộ lớp học năng động gieo ở trẻ mong muốn học (lý trí), và không học (ghi nhớ). Ngoài ra, điều cần thiết là giảm lịch học để trẻ có nhiều thời gian rảnh hơn cho phép chúng chơi và phát triển như mọi người.
Cũng đặt cược vào loại bỏ các bài kiểm tra và điểm số trong giai đoạn chính, khi anh ta hạ bệ học sinh, họ gán cho anh ta là một học sinh tốt hay xấu, và dạy anh ta cạnh tranh với các bạn cùng lớp thay vì làm việc theo nhóm.
Ở trẻ sơ sinh và học tập hợp tác nhiều hơn: khi điều quan trọng không phải là thành tích cá nhân, mà là tinh thần đồng độiAnh ta coi điều quan trọng là những đứa trẻ tham dự toàn bộ Giai đoạn sơ cấp, hoặc ít nhất là thực tế, với cùng một gia sư đi cùng, phát triển cùng anh ta và giúp anh ta phát huy hết khả năng của mình.
Và cuối cùng, Álvaro tố cáo thiếu các lựa chọn giáo dục mà sinh viên phải đối mặt: o khoa học hoặc thư. "Tại sao không phải là nghệ thuật hay âm nhạc?", anh hỏi.
Đề xuất của Álvaro có phải là một mô hình không thực tế không?
Một cái gì đó đang thất bại trong hệ thống giáo dục Tây Ban Nha. Dữ liệu báo cáo PISA và tỷ lệ bỏ học cao nói lên điều đó, nhưng có thể làm gì để xoay chuyển tình trạng này?
Trong một thời gian dài có nhiều tiếng nói về cần một sự thay đổi khẩn cấp trong giáo dục loại bỏ một số môn học và trao quyền cho những người khác, thúc đẩy tư duy phê phán của học sinh, làm việc trong các dự án và trong các nhóm, và khả năng trẻ em có thể phát huy hết tiềm năng của mình.
Ở trẻ sơ sinh và nhiều hơn nữa "Không nên áp đặt học tập." Phỏng vấn thầy giáo Nayra ÁlamoCá nhân, tôi cho rằng một số đề xuất của Álvaro là cải thiện giáo dục là điều cần thiết, nhưng những người khác không chia sẻ với họ 100%, chẳng hạn như vấn đề tự lực và nhiều môn học khác, mặc dù không quá nhiều khi họ được dạy trong trường học tôi nghĩ Điều cần thiết là họ làm việc từ môi trường gia đình.
Mặt khác, tôi tin rằng bạn nên đặt cược vào các lớp học năng động và làm việc nhóm, đưa ra một đề nghị giáo dục lớn hơn cho sinh viên, và nâng cao các môn liên quan đến nghệ thuật (khiêu vũ, hội họa, âm nhạc ...), những thứ không chỉ bị lãng quên lớn trong các vấn đề giáo dục mà còn thường không được đánh giá cao.
Nhưng đối với những đề xuất này và các đề xuất khác được thực hiện, nhiều thứ phải thay đổi, và rất khó xảy ra đột ngột. Hiện tại, từ nhà và ở trường (có giáo viên tham gia và sẵn sàng thay đổi hệ thống), chúng ta có thể tạo ra những thay đổi nhỏ tạo nên sự khác biệt.
Hình ảnh | iStock, Pixabay
