Khi chúng tôi tiến hành một tuần trước cuộc phỏng vấn với Manuel Sicilia của Đồ họa KANDORAnh ấy kể cho chúng tôi về một người bạn giáo viên của anh ấy, người đang dạy học sinh tự làm quần short trong lớp. Vì chúng tôi có Internet nên rất dễ tìm thấy những gì bạn đang tìm kiếm, tôi đã có thể nhanh chóng tìm và liên hệ Alberto Molina, bạn của Manolo Sicilia, khi anh ta gọi anh ta, anh ta nói rằng anh ta là một người bạn của Viện và duy trì liên lạc hàng tuần. Manuel Sicilia nói rằng Alberto có tài năng tuyệt vời và rất kiên trì, vì vậy tôi nghĩ rằng chúng tôi có thể chắc chắn rằng chúng tôi sẽ có những bộ phim hoạt hình chất lượng được làm từ Tây Ban Nha cho cả gia đình trong một thời gian dài.
Alberto Molina đã làm việc như một giáo viên từ năm 2009. Trước đây, anh ta làm việc mười hai năm trong một học viện mà anh ta thành lập. Sau đó, ông đã chuẩn bị một sự phản đối cho trường tiểu học bằng tiếng Anh. Năm 2007 anh ấy đã chấp thuận mà không có một nơi nào và năm 2009 cuối cùng anh ấy đã nhận được nó. Vì vậy, Alberto là một giáo viên tiểu học chuyên về tiếng Anh. Làm việc trong Trường công lập nông thôn Los Castaños nằm ở thị trấn Hố Alpujarra mặc dù theo điều kiện nông thôn, nó cũng có các trung tâm ở Pórtugos và Busquístar. Alberto sống ở một thị trấn gần Granada và phải mất một tiếng rưỡi để đến trường trên một con đường núi dốc. Các trường đều nhỏ và trung bình có khoảng 40 học sinh. Các lớp học được hình thành bởi các sinh viên của các khóa học khác nhau và không quá 10 hoặc 12 mỗi lớp. Alberto giải thích rằng hai năm đầu tiên ở trường thật khó khăn mặc dù kinh nghiệm đã giúp anh học hỏi được nhiều điều.
Năm thứ ba anh trở thành thành viên của Đội quản lý, anh là Thư ký và từ đó anh có thể thay đổi. Trong số họ, ví dụ, ông giải thích rằng Khi anh đến trường chỉ có một kết nối internet trong ban thư ký của trung tâm nơi chỉ có bốn máy tính trong đó hai trong số họ đã hơn 15 tuổi. Trong phần còn lại của các trường học và lớp học không có máy tính và không có kết nối Internet.
Alberto đã giải thích cho chúng tôi rằng Kế hoạch 3.0 của trường chính phủ Nó phục vụ để cung cấp bốn bảng kỹ thuật số và kết nối Internet cho từng vị trí. Hiện tại, mười hai phòng học của Trường có một máy tính có kết nối Internet, các đội của Ban Thư ký và Phòng Giáo viên cũng đã được cải tạo. Trường đã thuê một giấy phép để làm việc với Nền tảng kỹ thuật số Aula Planeta trong chu kỳ thứ ba Và cuối cùng, từ Ban thư ký, Alberto đã tìm cách khiến các đồng nghiệp của mình được khuyến khích sử dụng CNTT với việc sử dụng nhiều email, Dropbox, Google Drive và các công cụ khác. Trong nỗ lực sử dụng công nghệ đó, các gia đình cũng đang cố gắng số hóa mặc dù hầu hết các gia đình không có máy tính cũng không có truy cập Internet.
Các giáo viên đồng nghiệp của tôi sử dụng email, Dropbox, Google Drive và nhiều hơn nữa
Theo ông Alberto, vấn đề mà một giáo viên muốn sử dụng CNTT trong công việc giảng dạy ở môi trường nông thôn là nhiều sinh viên không thấy máy tính ở nhà. Ví dụ, Alberto kể cho chúng tôi giai thoại của một vài tuần trước, khi anh phân phát sách tiếng Anh cho các học sinh lớp 5 và 6 và cuốn sách có một đĩa CD có âm thanh bên trong. Một cậu bé nói với anh ta: "Thật tuyệt vời khi làm chủ album này để đưa nó cho những con chim để chúng không ăn cà chua!" Trong mọi trường hợp, Alberto nói với chúng tôi rằng một khi sinh viên bắt đầu sử dụng các công nghệ mới, họ giống như tất cả trẻ em ở độ tuổi của họ, họ học rất nhanh và theo một cách rất khích lệ.
Trong khóa học này Alberto là chuyên gia tiếng Anh và nó đang sử dụng CNTT theo cách có hệ thống hơn, đặc biệt là trong chu kỳ thứ ba vì hầu hết sinh viên đều có máy tính xách tay, trong đó Hội đồng cung cấp hoặc máy tính bảng. Trong lớp, họ đang làm việc mà không có sách giáo khoa, sử dụng nền tảng Aula Planeta bên cạnh các tài nguyên khác. Ví dụ, sinh viên đang thực hiện một dự án nghiên cứu về Halloween. Mọi người phải tạo một tài liệu trong Google Drive và tìm kiếm thông tin và tạo nội dung cụ thể. Khi kết thúc công việc, họ sẽ phải tiếp xúc với những người bạn cùng lớp. Mục tiêu của anh năm nay là làm lại và lần này bằng tiếng Anh. Tôi chắc chắn rằng nó sẽ rất thành công và các sinh viên sẽ học được rất nhiều.
Trong công việc của mình với các giáo sư, ông đã đạt được rằng một phần lớn của Cloister được bắt đầu trong phương pháp của công việc dự án. Vì vậy, trong quý đầu tiên, họ sẽ sử dụng bộ phim như một chủ đề Justin và thanh kiếm của Valor và đang làm việc trên một dự án trên Đại Kỷ Nguyên. Vào tháng 11, cả trường sẽ đi xem phim và Manolo Sicilia sẽ trình bày và trả lời các câu hỏi của trẻ em. Alberto nói với chúng tôi rằng anh ấy rất tự hào và hài lòng vì hầu hết các đồng nghiệp của anh ấy đang chuyển sang dự án và các hoạt động rất thú vị đang xuất hiện.
Ngoài bài thuyết trình đặc biệt này về Alberto và công việc của ông là một giáo viên, điều phối viên, nhà tổ chức và phổ biến, chúng tôi đã có cơ hội để hỏi bạn một số câu hỏi để củng cố và làm rõ những gì bạn đã nói với chúng tôi. Dưới đây là những câu hỏi:
Làm thế nào giáo viên tạo ra một môi trường đổi mới trong lớp học với công nghệ
Như tôi đã nói, lúc đầu tôi rất khó tạo ra môi trường này vì điều kiện kỹ thuật và văn hóa xã hội rất tồi tệ. Tôi nhớ rằng năm đầu tiên tôi đi thực tế và tôi đang chờ chuyến thăm của thanh tra khu vực để đánh giá công việc giảng dạy của tôi. Tôi đã sử dụng máy tính xách tay của mình để thực hiện tất cả các chương trình, hoạt động, nghe tiếng Anh, kiểm soát ghi chú, v.v. Khi thanh tra đến hỏi xin giấy tờ và tôi nói với cô ấy rằng tôi có tất cả mọi thứ trên máy tính, cô ấy hỏi tôi (theo nghĩa đen): "Và bây giờ tôi phải nhìn vào màn hình máy tính nào?", Tôi đã bị hóa đá và tôi nói có và anh ta trở nên tức giận khi nói rằng tôi phải có tất cả tài liệu giấy của mình rằng nó giống như thế nào khi có một chiếc máy tính xách tay trên bàn. May mắn thay, thanh tra đã nghỉ hưu cùng khóa học.
Cho đến năm ngoái, tôi đã thất bại trong việc giới thiệu việc sử dụng liên tục các công nghệ mới trong lớp học
Sự thật là Kế hoạch học tập 3.0 Nó rất hữu ích khi mỗi học sinh lớp năm và lớp sáu của trung tâm được tặng một máy tính xách tay và lớp học được trang bị một bảng kỹ thuật số, đó là một nỗ lực tuyệt vời để tạo ra một môi trường sáng tạo hơn ở trung tâm.
Cho đến năm ngoái, tôi đã làm gia sư cho các lớp Tiểu học và đó thực sự là một năm trước khi tôi quản lý để giới thiệu các công nghệ mới một cách liên tục hơn trong lớp học. Vì vậy, bạn có thể thấy những gì đã được thực hiện trong khóa học vừa qua, tôi để lại liên kết đến blog của lớp học nơi tôi giải thích từng hoạt động. Chúng tôi cũng đã thực hiện một hoạt động với một số máy tính bảng và họ đã xuất bản một bài báo trên tạp chí Giáo dục 3.0 chuyên về CNTT-TT áp dụng cho giáo dục.
Làm thế nào các công nghệ có thể được tận dụng trong lớp học để tăng cường sự sáng tạo của học sinh
Tôi tin rằng các công nghệ mới là công cụ tuyệt vời để thúc đẩy sự sáng tạo trong sinh viên. Ngày nay có hàng trăm chương trình và ứng dụng cho trẻ em để phát triển tất cả sự sáng tạo của chúng. Một ví dụ là trong quần short hoạt hình, tôi khẳng định, đã làm hoàn toàn đứa trẻ thứ hai và thứ ba của lớp. Chúng tôi cũng sử dụng ứng dụng Giáo dục để làm việc mô tả.
Những ứng dụng cụ thể nào bạn đã cung cấp cho công nghệ trong lớp học
Năm nay tôi đang sử dụng nó một cách có hệ thống hơn. Điều đầu tiên tôi phải nói là trong trường hợp làm việc của tôi, tất cả những gì tôi có là iPad của tôi. Trên iPad tôi mang theo mọi thứ cần thiết để quản lý như một thư ký (hóa đơn, tài liệu, bảng excel, pdf, tôi ghi chú vào biên bản của Thượng viện và Hội đồng trường, hồ sơ, v.v.) Vì vậy, tôi đã quản lý hoàn toàn không có giấy tờ.
Theo quan điểm của giáo viên, tôi cũng mang theo mọi thứ trên iPad: lập trình, sách kỹ thuật số, kiểm soát điểm danh, ghi chú, hồ sơ, hồ sơ học sinh, flashcards, bài hát, bài nghe, bài kiểm tra, v.v.
Như tôi đã nói, chúng tôi sử dụng Hành tinh lớp học Đối với công việc hàng ngày. Sinh viên lớn tuổi có tất cả tài khoản Gmail của họ và chúng tôi liên lạc qua thư, chúng tôi chia sẻ tài liệu trong Google Drive. Nếu tôi là một gia sư, tôi sẽ thích sử dụng Edmodo kể từ mùa hè này, tôi đã học cách sử dụng nó. Chúng tôi cũng sử dụng trang Quizlet để làm việc từ vựng. Bây giờ chúng tôi sẽ bắt đầu sử dụng ứng dụng Socrative cho các kỳ thi. Chúng tôi sử dụng Spreaker để ghi Podcast.
Tôi cũng muốn nhấn mạnh rằng tôi có một học sinh có nhu cầu giáo dục và tôi sử dụng các ứng dụng iPad của mình để hợp tác với người giám sát giáo dục đặc biệt. Thật tuyệt vời khi thấy cách anh chàng này làm việc với máy tính bảng.
Làm thế nào trẻ em phản ứng với việc sử dụng công nghệ và nếu tất cả chúng làm điều đó theo cùng một cách
Trẻ em phản ứng rất tốt với việc sử dụng công nghệ. Chúng là bọt biển đích thực, ngay cả những người không nhìn thấy máy tính trong cuộc sống của họ vài năm trước, ngày nay họ có thể vào mạng để tìm tài nguyên và áp dụng chúng vào quá trình học tập của họ. Sự thật là tất cả các sinh viên đều phản ứng tốt như nhau khi sử dụng máy tính xách tay, máy tính bảng hoặc POI trong lớp.
Khi sinh viên thay đổi khóa học, nhịp điệu của sự sáng tạo và đổi mới trong các khóa học cao hơn có theo kịp không?
Ở đây, vấn đề vẫn giống như mọi khi, mọi thứ phụ thuộc vào giáo viên đi cùng trẻ em. Nếu bạn là người quan tâm đến việc tái chế và đào tạo trong thế giới CNTT, bạn sẽ giới thiệu chúng vào lớp học của mình. Mặt khác, nếu anh ta là người không quan tâm đến các tài nguyên này, anh ta sẽ không sử dụng chúng và không ai có thể ép buộc anh ta / cô ta sử dụng chúng. Sự thật là theo nghĩa này vẫn còn nhiều việc phải làm và những thay đổi có thể được thực hiện trong đào tạo giáo viên để khuyến khích tái chế nó. Tôi nghĩ rằng nếu ai đó không thể bị buộc phải học cách sử dụng một hoặc một tài nguyên khác, các cơ chế có thể được sử dụng để khuyến khích nhiều người được khuyến khích. Ví dụ, thông qua các điểm bổ sung trong cuộc thi chuyển nhượng, miễn phí cho Quản trị viên.
Nhà trường và Hội phụ huynh phản ứng thế nào trước việc giới thiệu các công cụ này của giáo viên
Như tôi đã đề cập, việc giới thiệu các công cụ này trong các gia đình là khía cạnh khó khăn nhất để cải thiện. Thật khó để chỉ ra những lợi thế của các tài nguyên này cho những người chưa từng tiếp xúc với chúng. Tuy nhiên, thông qua việc tạo ra các trang web và blog lớp học, chúng tôi đã quản lý để mở các lớp học cho các gia đình và nhận ra rằng những công cụ này hữu ích và có lợi cho con cái họ. Lấy ví dụ tôi có thể đề cập rằng món quà "ngôi sao" của các Hiệp thông vừa qua là một chiếc máy tính bảng. Và mỗi năm có thêm trẻ em truy cập Internet tại nhà.
Làm thế nào những đứa trẻ làm việc ở nhà những gì chúng học được trong lớp học
Trong các khóa học cao hơn, trên hết, họ ngày càng quen với việc sử dụng CNTT để làm bài tập về nhà, dự án, tìm kiếm thông tin, v.v. Như tôi đã đề cập, ngày càng có nhiều ngôi nhà trong khu vực này có quyền truy cập vào mạng. Nó cũng nên được đề cập rằng các trung tâm của Thông tin Họ đang làm một công việc tuyệt vời trong vấn đề này.
Và cho đến nay cuộc phỏng vấn với Alberto Molina, giáo viên tiểu học, người sẽ tròn 40 tuổi vào thứ Hai tuần sau, 28 tháng Mười. Vì vậy, chúng tôi nhân cơ hội chúc mừng bạn, chúc bạn một ngày thật vui vẻ và cảm ơn vì cuộc phỏng vấn của bạn, ngoài những trải nghiệm thú vị và đầy trải nghiệm, rất phong phú về công việc phi thường được thực hiện với các sinh viên ở Tây Ban Nha. Niềm đam mê mà anh ấy làm công việc của mình có thể được nhìn thấy trong câu trả lời của anh ấy và tôi chắc chắn rằng các sinh viên của bạn và gia đình họ sẽ cảm ơn bạn vì đã hoàn thành công việc khi con bạn lớn hơn.
