Sau khi biết Bảng Haizea-Llevant và giải thích hoạt động của nó và mục đích của nó, tôi sẽ giải thích các mục sàng lọc khác nhau nên được đánh giá ở trẻ em đến 3 tháng tới phát hiện sự chậm trễ trong phát triển tâm thần.
Với bảng phía trước và sau khi vẽ một đường thẳng đứng trong 3 tháng (đường này phải được thực hiện ở tuổi của em bé), chúng ta sẽ nói về các hành động bị bỏ lại và những hành động bị cắt ngang bởi đường thẳng, chỉ định giữa ngoặc đơn thời điểm 50%, 75% và 95% trẻ em làm điều đó và với các ngôi sao (*, ** hoặc ***) tầm quan trọng của mỗi mục.
Ví dụ: Đối tượng thay đổi tay *** (5.5; 6.3; 8). Mục này có ba sao quan trọng, sau 5,5 tháng (5 tháng rưỡi) 50% trẻ em thay đổi một vật bằng tay, lúc 6,3 tháng (tương đương 6 tháng và khoảng mười ngày) 75% và lúc 8 tháng 95% trẻ em.
Thăm dò khu vực xã hội
• Phản ứng với giọng nói ** (1; 1.2; 3.1) Thăm dò (E): Từ được nói, nhẹ nhàng, khoảng 20 cm. Đằng sau đứa trẻ, ngăn hơi thở đến với anh. Phản ứng tích cực (RP): Nếu trẻ ngừng hoạt động, nhấp nháy hoặc thay đổi nhịp thở, v.v.
• Phân biệt mẹ qua nụ cười ** (1.2; 1.9; 3) RP: Nếu em bé mỉm cười, nhìn chằm chằm vào mẹ khi nghe giọng nói hoặc khi cô ấy cười hoặc làm một cử chỉ mà không chạm vào anh ấy.
• Nhận biết thực phẩm (vú hoặc bình sữa) * (1.8; 2.9; 4.8) RP: Bình tĩnh, phấn khích hoặc mở miệng một cách tự nhiên với sự hiện diện của vú hoặc bình sữa vì bạn đang đói.
• Nhìn vào bàn tay của bạn * (2.2; 3; 4.5) RP: Nếu bạn đặt một hoặc cả hai tay trước mắt và nhìn chúng cẩn thận.
• Truy đuổi quang dọc * (2.5; 3.2; 4.5) Tài liệu cần thiết (M): Đối tượng hào nhoáng (quả bóng nhỏ màu đỏ hoặc đối tượng quan tâm khác). E: Trong khi nằm ngửa hoặc ngồi trên đùi của mẹ, hãy đặt vật thể hào nhoáng trước mặt bạn (30 cm), di chuyển nó lên 90 độ rồi xuống vị trí ban đầu. RP: Nếu bạn đi theo lộ trình của mình hơn 60º
Khám phá khu vực ngôn ngữ
• Theo dõi các cuộc hội thoại ** (1.9; 2.3; 4.8) E: Hỏi người mẹ nếu cô ấy bình tĩnh trong phòng và có người nói chuyện, cô ấy thường xuyên nhìn họ. RP: Trả lời có.
• Cười lớn * (3; 4; 5.5) E: Quan sát hoặc hỏi người mẹ nếu đứa trẻ cười to, không cần phải cù, nhưng một kích thích xã hội là hợp lệ (cử chỉ, âm thanh ...). RP: Làm điều đó hoặc trả lời có.
Thăm dò thăm dò khu vực
• Chung tay ** (2.2; 3.2; 4) E: Quan sát nếu đứa trẻ tự nhiên tham gia hoặc liên kết hai bàn tay ở giữa cơ thể. RP: Làm đi. CHÚ Ý: Một sự bất cân xứng được đánh dấu là một dấu hiệu cảnh báo
Thăm dò khu vực tư thế
• Dễ bị thẳng cephalic *** (1; 2; 3.5) E: Đặt trẻ lộn ngược trên một bề mặt phẳng và cứng. RP: Nếu bạn nâng đầu máy bay khoảng 45 ,, thậm chí không liên tục.
• Từng bước ngồi: bảo trì đầu thẳng hàng với thân cây *** (2; 3; 4) E: Đặt trẻ ở tư thế nằm ngửa (ngửa mặt) và, đưa nó từ tay hoặc cẳng tay, nhẹ nhàng kết hợp nó cho đến khi ngồi. Điều quan trọng cần lưu ý là nếu đứa trẻ nhìn chằm chằm vào một vật thể cao hơn khuôn mặt của nó - ví dụ như khuôn mặt của người kiểm tra - anh ta có thể không cố gắng uốn cong đầu. RP: Nếu bạn giữ, chủ động, đầu thẳng hàng với thân cây khi nó nằm ở độ nghiêng khoảng 30 độ so với phương ngang.
• Hỗ trợ cẳng tay ở vị trí dễ bị ** (2; 2.9; 4.8) E: Đặt trẻ lộn ngược trên một bề mặt phẳng và cứng. RP: Nâng đầu và ngực tựa vào cẳng tay. Bạn có thể được khuyến khích để làm như vậy, nhưng không chạm vào anh ta.
Trong một vài ngày, chúng tôi sẽ tiếp tục giải thích các mặt hàng được bảo hiểm cho đến khi 6 tháng tuổi.
