Công nghệ đã rơi vào lớp học trong nhiều năm và chúng ta không thể ngăn chặn sự xâm nhập của nó khi chúng ta sống trong kỷ nguyên kỹ thuật số.
Ít hoặc không có gì phải làm các lớp học này trở lại trường, mà chúng ta đang sống. Bảng truyền thống đã được thay thế bằng kỹ thuật số và Sách giáo khoa nhường đường cho máy tính bảng. Những thiết bị này là mục yêu thích của các bạn nhỏ để học, ngay cả trẻ em ở độ tuổi nhỏ hơn cũng là những chuyên gia đích thực trong việc sử dụng chúng.
Nhưng chúng có thực sự hữu ích không? Candy H. Albarrán, cố vấn của nhóm Trường Quốc tế Brains giải thích rằng Họ là một trợ giúp giáo dục tuyệt vời, nhưng không phải ở mọi lứa tuổi.
Công dụng của nó phụ thuộc vào độ tuổi
- Trong giai đoạn mẫu giáo, trẻ phải tương tác với môi trường của chúng
"Trong trường hợp trẻ nhỏ, việc sử dụng công nghệ nên hạn chế hơn: ở nhà và ở trường bạn phải kiểm soát thời gian sử dụng, bởi vì điều quan trọng nhất trong những năm đầu đời là sự phát triển cảm giác thông qua thử nghiệm với môi trường.
Nó là nhiều hơn:
"Trẻ nhỏ không chỉ liên quan đến máy móc. Trước hết, trong giai đoạn đầu của thời thơ ấu, trẻ nên học các quy tắc của các mối quan hệ xã hội như tôn trọng hoặc các giá trị như sự đồng cảm, và chúng ta không được quên tầm quan trọng của việc học thông qua trò chơi. "
Ở trẻ sơ sinh và nhiều hơn nữa, điện thoại di động có nên bị cấm trong trường học?Do đó, theo Candy Albarrán:
"Việc sử dụng máy tính bảng trong trường học nên dần dần, tăng cường sử dụng khi trẻ lớn lên."- 3-6 năm: một ngày một tuần
Nhân viên tư vấn đảm bảo rằng máy tính bảng có thể bắt đầu được sử dụng trong lớp học sau ba năm một hoặc hai lần một tuần, kể từ:
"Chúng rất tốt để củng cố việc học xúc giác, viết sẵn, để làm quen với công nghệ ... Nhưng chúng ta không thể bỏ qua nhu cầu tương tác với môi trường."
Và việc sử dụng nó phải được giám sát rất tốt, giải thích về cố vấn của bộ não:
"Internet đã mở ra một kỷ nguyên mới về tiếp cận thông tin, nhưng đôi khi trẻ em có quyền truy cập nhiều hơn những gì chúng hiểu hoặc hiểu rõ. Ở tuổi đó, chúng không thể dễ dàng nhận ra thông tin nào là đúng hay sai. , trong trường hợp của những đứa trẻ, quá trình tìm kiếm phải dưới sự giám sát của người lớn. "
- Năm đầu tiên của tiểu học
Nó có thể bắt đầu được sử dụng như một công cụ giáo dục khác, nhưng không phải là công cụ duy nhất. Thật tốt khi có chúng luôn trong tầm tay vì chúng rất hữu ích để thực hiện một dự án, để tìm kiếm thông tin hoặc để tương phản với nó. Việc sử dụng nó phải được giám sát.
"Chúng ta không thể phủ nhận rằng công nghệ là tích cực cho sự phát triển giáo dục của trẻ em, nhưng trong trường hợp trẻ nhỏ, điều quan trọng hơn nhiều đối với trẻ là phát triển các năng lực quan trọng khác như giá trị hoặc cảm xúc của chúng."
- Những năm cuối tiểu học: thay thế sách giáo khoa
Ba lô được làm sáng và các bài tập trở nên tương tác hơn, nhưng họ cũng cần giám sát và kiểm soát việc sử dụng của họ: ở nhà (với sự kiểm soát của phụ huynh) và ở trường (với một nền tảng an toàn, với quyền truy cập hạn chế).
Việc kiểm soát sử dụng tốt công nghệ này thậm chí còn cần thiết hơn ở trường trung học, khi Internet là một công cụ làm việc thiết yếu nhưng phải đạt được rằng nó chỉ được sử dụng cho mục đích giáo dục chứ không phải là giải trí.
Ưu điểm của việc sử dụng máy tính bảng hoặc iPad
Nó cung cấp cho giáo viên sự tự do hơn để tìm kiếm nội dung mới và thậm chí để tạo ra chúng.
Cải thiện dòng giao hàng và sửa chữa công việc và các kỳ thi.
Nó thúc đẩy sự sáng tạo: podcast, radio, video, thuyết trình tương tác có thể được chuẩn bị ...
Khuyến khích suy nghĩ khác biệt bằng cách khuyến khích một cách sáng tạo hơn để nhìn thấy mọi thứ.
Nó giúp tạo ra một tinh thần phê phán, vì sinh viên có nhiều khả năng tương phản thông tin.
Truy cập trực tiếp và nhanh hơn để tìm kiếm thông tin.
Nhiều khả năng để làm việc theo nhóm, trong lớp học và cả ở nhà.
Ưu điểm không thể phủ nhận của nó so với sách giáo khoa là trọng lượng thấp hơn khiến chúng trở nên lý tưởng để vận chuyển nhiều thông tin trong vài gram.
Nó cho phép mối quan hệ với các sinh viên từ các trung tâm khác và các quốc gia khác, bằng cách cho phép tương tác trong các nhóm hội nghị truyền hình. Bạn có thể thực hành ngôn ngữ với các sinh viên từ các quốc gia khác.
Nó phát triển khả năng thể hiện bằng văn bản và sáng tạo, vì bạn thậm chí có thể tạo một blog trong đó sinh viên trở thành nhà báo và viết tin tức của họ.
Xataka cũng chỉ ra những khoản tiết kiệm kinh tế có ý nghĩa đối với các gia đình và cho chúng tôi biết về những kinh nghiệm ở một số trường đã sử dụng chúng.
Nó cho phép bạn tùy chỉnh giáo dục, vì không phải tất cả sinh viên đều đi cùng một tốc độ. Bây giờ không cần thiết cho mỗi lớp là đồng nhất.
Trong thời gian dành cho trẻ sơ sinh và nhiều hơn nữa, màn hình nhiều hơn giới hạnMặt tiêu cực của nó
Chúng đã là một công cụ học tập, vì vậy bạn phải hạn chế sử dụng nó cho học tập, một cái gì đó phức tạp. Điều đó đòi hỏi nhiều nỗ lực hơn về phía cha mẹ, những người phải giám sát việc sử dụng nó. Khi chúng nhỏ, ở bên cạnh chúng trong khi sử dụng chúng; khi họ là thanh thiếu niên và đòi hỏi quyền tự chủ của họ với các ứng dụng kiểm soát của phụ huynh, chỉ kết nối wifi trong các khe thời gian nhất định ...
Yếu tố gây xao lãng. Nếu nền tảng lớp chỉ thích ứng với chương trình giảng dạy, thì nó không phải nhập các chương trình hoặc trò chơi khác trong lớp. Ngoài ra:
"Nếu giáo viên có điều gì đó thú vị để cung cấp, sự chú ý được kích hoạt. Điều hợp lý là sự chú ý của anh ta được chuyển hướng thường xuyên và không phải vì anh ta sử dụng máy tính bảng cho các phương tiện khác ngoài học thuật, và bạn phải khiến anh ta bị cuốn hút trở lại lớp học với những đề xuất hấp dẫn. Điều quan trọng là bạn có một thứ gì đó hấp dẫn trước mặt bạn có thể thu hút sự chú ý của bạn một lần nữa, điều đó thu hút sự chú ý của bạn hoàn toàn. "
Trẻ mất khả năng viết bằng tay. Đó là sự thật và để chống lại nó, chúng ta phải khuyến khích họ tiếp tục sử dụng giấy để thực hiện các kế hoạch hoặc nêu ý tưởng. Máy tính bảng nên bổ sung cho giấy.
Dạy 'què' mà không có phương pháp truyền thống. Thao tác là một trong những công cụ học tập tuyệt vời nhất mà chúng ta có từ khi còn nhỏ. Và ngày nay với công nghệ, trẻ em chơi bóng đá trong bảng điều khiển trò chơi, trò chuyện qua điện thoại di động, chơi piano hoặc vẽ trên máy tính bảng. Trên hết, những năm đầu tiên phải hạn chế sử dụng màn hình theo hướng có lợi cho trải nghiệm có thể sờ thấy.
Trẻ em vẫn cần vườn trường, thư viện tốt, giá vẽ, nhạc cụ, phòng thí nghiệm ngôn ngữ và khoa học, không gian để luyện tập thể thao ... Nếu tất cả các khả năng không được kết hợp, việc dạy học trở nên nghèo nàn.
Kết luận: Việc sử dụng máy tính bảng ở trường mang lại nhiều lợi ích, nhưng miễn là chúng được sử dụng ở mức độ vừa phải, giám sát và theo độ tuổi của chúng, mà không lật đổ các phương pháp giảng dạy truyền thống.
Hình ảnh | iStock
